1) Planteamos como grupo de docentes que se observan recurrentemente circular fotos familiares, de niños pequeños, mensajes, etc., por ello creemos que es necesario recuperar ese tipo de textos, socializarlos, trabajándolos con otros grupos de pares, repensándolos y exponiéndolos en la institución para ir reconociéndolos. 2) Una de las intenciones o finalidades que tenemos al recuperar este texto visual portador de afectos muy cercanos es, fundamentalmente, valorar lo propio y personal, lo afectivo, lo que traen desde “el afuera” familiar, para que circule en un contexto educativo que permita instituirse en el disparador de múltiples lecturas y escrituras. Esta valoración supone el reconocimiento del otro/s. 3) Tenemos como propósito final para la última etapa del proyecto que se consoliden dos maneras de construirse como sujetos: construir textos escritos y orales que permitan que construyan una imagen positiva de sí mismos, para poder ser y estar mejor en la sociedad. La imagen no ha de ser vista ni como un enemigo de la lectura ni como una simple motivación de la enseñanza, como cualquier otra técnica audiovisual. La imagen en la escuela es fuente tanto de formas expresivas como de posibilidades de comunicación” Surgen nuevas formas de alfabetizar, y que ya no solo se trata de saber leer palabras, sino de saber interpretar las constantes imágenes que se entrecruzan a diario en nuestras vidas, en nuestras aulas, entre nuestros alumnos, y entre nuestros alumnos y nosotros. Esos textos que circulan nos desafían a pensar nuevas posibilidades de escrituras y renovadas formas de sensibilización. “...Realmente es un desafío para aprender a profundizar el acercamiento al mundo de la imagen y para lograr desde allí extraer la mirada de posibilidades comunicativas y expresivas que ofrece.

El propósito fue realizar un acto con características diferentes a lo que se venía proponiendo, y aprovechando el dispositivo de capacitación presente en la escuela proponer un programa guiado y proyectado con el cañón, mediante una presentación multimedial, lo cual también permite que se lean las letras de los himnos y de este modo estimular a los alumnos a cantar las marchas patrias.

Favorecer el aprendizaje de temas referentes a la química utilizando una analogía con la vida real con la cual los alumnos se identifiquen.

Comunicar el trabajo realizado por los alumnos a partir de la propuesta realizada por el docente. Este era un trabajo realizado durante el año por los alumnos que a la docente le resultó muy movilizador y quería que se conozca.

Reflejar de alguna manera una actividad institucional. En este encuentro nace la idea de gestar un espacio radial.

Incorporar las tic en la tarea docente. Se logro un producto final que sería el motivador para la docente de más presentaciones.

Una forma distinta de presentar un tema. Si bien el tema ya se había dado en el 1º trimestre, este repaso se realizo y se lo envio por mail a los alumnos que tienen en el receso de la gripe A.

Conocer y manejar una herramienta didáctica innovadora usando la tecnológica para su implementación en el aula. Capacitación en TIC para poder trabajar interdisciplinariamente las matemáticas y disciplinas artisticas, incentivando a los jóvenes en el uso de los recursos para el aprendizaje escolar. Que el alumno aprender a investigar con criterio a través de las páginas webs en forma guiada.

Tratar el tema de una forma diferente y más amena. Para la docente fue un gran recuros ya que siempre el tema para darlo era medio arduo y las imágenes de fotocopias no muy claras