Skip to Content

Mapas conceptuales

Espacio curricular comunicación: escuela margarita mazza de carlés.

Imagen de rpennino
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Bibiana Tarrats
Directivos: 
Delma Said y Laura Capara
RTIC : 
Pennino Ruben - Spadoni Gabriela
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Articulación pedagógica de las TIC a nivel curricular en E.D.I (comunicación)
¿Cuál fue el propósito?: 
Generar nuevos espacios de comunicación y aprendizaje con los estudiantes.
¿Qué se logró?: 
- Que la docente incursionara en las herramientas tics e intentara articularlas en su materia. - Un reconocimiento de múltiples lenguajes que es necesario rescatar para el aprendizaje de los estudiantes.
Lo más destacable de la experiencia: 
- Las ganas de aprender de la docente a pesar de sus dificultades horarias para asistir a los encuentros.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
3
Duración del Proyecto: desde: 
13/11/2008
hasta: 
21/07/2009
Espacios Curriculares: 
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
E.D.I
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
- La comunicación a nivel general. - Comunicación interpersonal. - Sistema de Información.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Otras Herramientas: 
Herramientas Web 2.0
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se utlizó blog, cmap y herramientas web 2.0.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
- Ayudar a vencer los miedos en el uso de las TIC. - Apelar a la didáctica para transmitir de modo sencillo los contenidos. - Monitorear y oficiar de andamiaje ante las limitaciones y / o dificultades de la docente.
Tareas realizadas por los docentes: 
- Abrir y gestionar un blog. - Pensar usos educativos de las TIC. - Utilizar herramientas de la web 2.0 / CMAP Tools. - Investigar información en la web y seleccionar la más acorde para las actividades a realizar.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
- "Decidirse" a renovar métodos de enseñanza. - Que el sistema educativo facilite a los docentes los tiempos para que recibamos asesorías en tics.
Id_Nación: 
1845
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

 Blog de la docente Bibiana Tarrats, aquí.

La localidad hoy

1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Ana-Marta-Roberto-Lelia-Marisel-Griselda-Roxana.
Directivos: 
Griselda Eberhardt
RTIC : 
Jacobi Alicia - Lebrand Stella Maris Guadalupe
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Mostrar las necesidades y los eventos culturales de la localidad de San Jeronimo del Sauce.
¿Cuál fue el propósito?: 
Interiorizarse y conocer la realidad de la localidad. Despertar una actitud de ciudadano comprometido con la transformacion de su contexto. Valorar el trabajo cooperativo y colaborativo.
¿Qué se logró?: 
Busqueda y sistematizacion de datos - (El proyecto esta en curso de desarrollo).
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto surgio en forma unánime de los alumnos para dar a difundir su localidad debido a la falta de reconocimiento local sentido por ellos. La comunidad educativa se comprometio en el trabajo, para su construccion y posterior muestra del trabajo desarrollado por los alumnos. Posteriormente dicho trabajo sera expuesto a la localidad en general, invitando especialmente a las autoridades locales.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
8
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
27/08/2008
hasta: 
26/11/2010
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias físicas, Químicas
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Geografía, Ecología o afines
Historia
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Conceptos de poblacion y muestras estadisticas. Variables estadisticas. Diseño de graficas representativas. Tabulacion de datos. Investigacion cuantitativa y cualitativa. Diseño de instrumentos de recoleccion de datos (encuesta). Concepto y tipos de energia. Redacción de informes. Elaboracion de un relato. Legados literarios orales y escritos de la localidad. Generos discursivos. El cuento y la poesia. Concepto de basura. Clasificacion y caracteristicas. Medidas de gestion a realizar con el reciclado de materiales.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El sotware utilizado (CMAP) les resulto de facil compresion y manejo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Reconfiguracion de placas de red. Creación de cuentas de usuarios. Instalacion de la Bitácora TIC en un modelo cliente-servidor. Instalacion de distintos software no licenciados para ser incorporados a las actividades a desarrollar. Mostrar y explicar a los docentes distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Acompañar, aportar y corregir el diseño del proyecto. Facilitar y enseñar la herramienta a utilizar. Brindar asesoramiento sobre tematicas requeridas. Mostrar y explicar distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Mantener contacto asiduo con los docentes para guiar la elaboracion y desarrollo del proyecto.
Tareas realizadas por los docentes: 
Brindar los conocimientos teoricos necesarios. Guiar en el diseño y redaccion de la encuesta a utilizar para la recoleccion de datos. Controlar el trabajo realizado. Explicar, enseñar y mostrar la herramienta software a utilizar (CMAP).
Tareas realizadas por los alumnos : 
Diseño de la encuesta. Trabajo de campo (recoleccion de datos). Registracion de datos. Conocimiento y practica con la herrarmienta de software a utilizar para la presentacion final del proyecto.
archivos: 
E366-La localidad hoy.rar
Id_Nación: 
957
Contenido listo para publicar: 

Energía

Imagen de ggarcia
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Cicconi, Susana
RTIC : 
Garcia de la Vega Gustavo - Bonifazi Verónica
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Trabajos sobre contenidos áulicos. Consigna presentación de las formas y características de la Energía con digitalización multimedia.
¿Cuál fue el propósito?: 
Crear un contenido áulico digital (presentación) para después poder dar la clase, utilizando el Proyector.
¿Qué se logró?: 
Recopilación de información (imágenes, sonidos, animaciones). Organización de Contenidos. Creación de una presentación para llevar una clase adelante y las subsiguientes basadas en el esquema presentado.
Lo más destacable de la experiencia: 
Cómo el docente asimiló el tema con la utilización de los recursos multimedia. El avance del docente en el uso de TIC.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
2
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
18/07/2009
hasta: 
18/07/2009
Espacios Curriculares: 
Ciencias físicas, Químicas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Los docentes reconocieron en los recursos multimedia una forma de llegada al alumnado dinámica y atractiva. Se capacitó sobre el uso de las TIC's y los aplicativos aconsejados. Se participó en la realización de la presentación para llevar a clase.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Los recursos tecnológicos se eligieron de acuerdo a las exigencias multimedia del trabajo. Enseñamos en este como en otros casos, a instalar los aplicativos usados en la sala de informática, en el domicilio del docente. También a manipular la información sin inconvenientes inesperados.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitar, incentivar y acompañar en el proceso de digitalización de contenidos áulicos para la mejor llegada al alumno y la posibilidad de interactuar con las TIC.
Tareas realizadas por los docentes: 
Recopilar información. Editar y adecuar recursos multimedia. Crear contenidos y organizarlos. Crear la presentación.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos participarán de la clase que se dictarán con esta producción y podrán interactuar con ella.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Hay ciertos temas áulicos que son muy ricos en lo que se refiere a recursos multimedia. Estos son convocantes tanto para el docente como para el alumno.
archivos: 
My Cmaps Susana.zip
Publicado en: 
Plataforma Nacional.
Id_Nación: 
1032
Contenido listo para publicar: 

Proyecto de pasantías escuela n° 309 ovidio lagos.

Imagen de rpennino
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Liliana López, Rut Castaño, Gustavo Bianchini.
Directivos: 
Libertad Cantero y Susana Benisse.
RTIC : 
Pennino Ruben - Spadoni Gabriela
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Es un blog Institucional. Busca dar a conocer la Institución a nivel barrial y compartir con la comunidad educativa el proyecto de pasantía que los estudiantes realizan en 5 to año de la escuela secundaria. Justificación: El proyecto de pasantía tiene como objetivo procurar que los alumnos tengan la oportunidad de experimentar la gestión de las organizaciones a partir de los hechos y situaciones de la realidad. Se centra en el desarrollo de competencias vinculadas con la gestión de organizaciones en circunstancias reales y a tal fin deben proyectar, planear, ejecutar y controlar actuando efectivamente en el campo económico y ampliando su campo de conocimiento del contexto. La propuesta es que los alumnos integren los contenidos “conceptuales” y “actitudinales” con procedimientos relativos al saber hacer por medio de trabajos y proyectos que requieran su participación activa. Está analizado desde dos planos bien diferenciados entre si pero articulados al mismo tiempo: 1. En el ámbito laboral: ya que las actividades educativas no deben limitarse al ámbito escolar y por ello es necesario establecer experiencias y prácticas laborales “fuera del establecimiento escolar” para poder apropiarse de saberes significativos socialmente (Ausubel) del mundo del trabajo. 2. “La Cantina Escolar”: Desde el diseño y puesta en marcha del microemprendimiento que comprende las siguientes etapas: · Ejecución y evaluación del proyecto de microemprendimiento · Diseño organizacional · Gestión empresarial del microemprendimiento y balance cuatrimestral y anual. · Liquidación y disolución
¿Cuál fue el propósito?: 
- Que los estudiantes puedan reflexionar sobre la experiencia de pasantía, compartir el blog a nivel comunitario para que las organizaciones de la zona contemplen la posibilidad de realización de pasantía en dichos espacios, que pueda expresarse el perfil de la propuesta que tiene la Institución Educativa N° 309 Ovidio Lagos.
¿Qué se logró?: 
- Trabajar la Identidad de la Institución: quiénes son? - Reflexionar sobre los proyectos en marcha. - Dar visibilidad a los proyectos institucionales. - Reflexionar sobre la importancia de incorporar las TIC para potenciar los proyectos educativos. - Dar la oportunidad a los estudiantes para que muestren su protagonismo rescatando su cultura.
Lo más destacable de la experiencia: 
El apoyo del profesor de informática en la orientación a los docentes en los días que no reciben asesoría.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
10/09/2008
hasta: 
07/11/2008
Espacios Curriculares: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Informática.
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
- Contexto. - Necesidades. - Mercado laboral. - Pasantía. - Organizaciones. - Cultura. - TIC. - Gestión de las Organizaciones.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se implementó blog realizado en bitácora y hace muy poco pudieron habilitar el blog en Internet porque la Institución deseaba que tuviese visibilidad. El profesor de informática se encargó de diseñarlo en su hogar porque aún no cuentan con Internet. Asimismo, lograron la inclusión respectiva de CMAP al proyecto.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
- Flexibilidar horarios para que los encuentros fueran posibles por las dificultades horarias de los docentes asesorados. - Contextualizar las necesidades de la Institución. - Propiciar el uso de las herramientas TIC más acorde para el proyecto seleccionado. - Orientar para seleccionar el proyecto más acorde para la Institución. - Apoyar y motivar a dos de las docentes asesoradas que tenían escasos conocimientos del campo de la informática: se nivelaron contenidos. - Estimular ante los logros realizados.
Tareas realizadas por los docentes: 
- Orientar. - Sugerir. - Monitorear. - Rescatar la cultura y por ende las necesidades de los adolescentes.
Tareas realizadas por los alumnos : 
- Subir reflexiones al espacio. - Ayudar a compaginar el video. - Obtener fotos de la Institución y seleccionar las más acordes. - Colaboración en el diseño del logo del blog.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
- Es necesaria la práctica fuera del horario de la asesoría para fortalecer los conocimientos adquiridos.
Id_Nación: 
1189
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Url del video: disponible, aquí.

Docentes de la escuela N° 309 en sesiones de trabajo.

Parte del material utilizado para el abordaje de la aplicación CMAP tools.

 Justificación del proyecto de pasantías.

El presente proyecto tiene como objetivo procurar que los alumnos tengan la oportunidad de experimentar la gestión de las organizaciones a partir de los hechos y situaciones de la realidad. Es esencial que desarrollen competencias vinculadas con la gestión de organizaciones en circunstancias reales y a tal fin puedan proyectar, planear, ejecutar y controlar actuando efectivamente en el campo económico y ampliando su campo de conocimiento del contexto.
La propuesta es que los alumnos integren los contenidos “conceptuales” y “actitudinales” con procedimientos relativos al saber hacer por medio de trabajos y proyectos que requieran su participación activa.
Está analizado desde dos planos bien diferenciados entre si pero articulados al mismo tiempo:

1. En el ámbito laboral: ya que las actividades educativas no deben limitarse al ámbito escolar y por ello es necesario establecer experiencias y prácticas laborales “fuera del establecimiento escolar” para poder apropiarse de saberes significativos socialmente (Ausubel) del mundo del trabajo.
2. “La Cantina Escolar”: Desde el diseño y puesta en marcha del microemprendimiento que comprende las siguientes etapas:
· Ejecución y evaluación del proyecto de microemprendimiento
· Diseño organizacional
· Gestión empresarial del microemprendimiento y balance cuatrimestral y anual.
· Liquidación y disolución

 

Las tics en ciencias naturales. E.E.T nº 638 de Rosario.

Imagen de rpennino
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Liliana Mori
Directivos: 
Delma Said y Laura Capara
RTIC : 
Spadoni Gabriela - Pennino Ruben
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aplicación pedagógica de las TICs a nivel curricular en el área de Ciencias Naturales.
¿Cuál fue el propósito?: 
Ampliar conocimientos en el manejo de las herramientas que ofrecen las TICs.
¿Qué se logró?: 
- Más capacitación. - Acercarse a la cultura de los adolescentes y motivarlos de una manera diferente. - Comenzar a hablar en el mismo lenguaje de la cultura informática de los alumnos. - Perder el miedo a romper la PC. También a realizar algo mal y perjudicar el trabajo de otra persona con por ejemplo, un comentario que resulte irrelevante. - Necesidad de profundizar el manejo del glosario del campo de las TICs. - Comenzar a aplicar las tics para necesidades personales.
Lo más destacable de la experiencia: 
- Ampliar conocimientos en torno a la TIC. Le gustaría que siguieran las asesorías permitiendo a docentes asistir en horarios de trabajo, perfeccionamiento en servicio, ya que de esa manera se logra que mayor cantidad de docentes puedan trabajar con los alumnos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
3
Duración del Proyecto: desde: 
14/08/2008
hasta: 
30/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contaminación de aguas. Contaminación del aire. Sistema nervioso
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
Otras Herramientas: 
cmap
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Articulación pedagógica de tics a través del blog de aula, y cmap, así como articulación de imágenes y videos alusivos a las temáticas abordadas.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
- Ayudar a vencer miedos hacia las tics. - Acercar las herramientas de modo didáctico. - Ofrecer andamiaje cuando la docente lo requirió. - Ofrecer herramientas y recursos acordes al espacio curricular.
Tareas realizadas por los docentes: 
- Investigación en Internet: navegación - búsqueda de imágenes en google y videos en youtube. - Investigación bibliografía: selección de información pertinente. - Aprender a gestionar el blog de modo autónomo. - Aprender a diseñar esquemas a través de cmap tools. - Aplicar formatos a publicación para mejorar las características de los posteos. - Optimizar el diseño del blog. - Aplicación de hipervínculos. - Comenzar a realizar trabajos de aplicación para los alumnos dentro del blog, una metodología diferente.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Que el sistema brinde los medios para facilitar la asistencia de los docentes a estos cursos de capacitación. Que los docentes promuevan este tipo de actividades en los alumnos a los fines de motivarlos y que aprendan desde un campo diferente que a ellos les gusta utilizar.
Id_Nación: 
1846
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Material utilizado para el abordaje del contenido "problemática ambiental". Disponible en plataforma youtube.

 

 

 

Las TIC en la Vigil

1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Mabel Amada Alejandra - Esnaola José Benedetto
Directivos: 
Libertad Finamoni
RTIC : 
Campagna Adriana Ester - Cejas Sandra
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Los directivos estaban por dejar sus puestos para dar paso a una nueva gestión, lo que impidió que nuestra llegada y nuestros planteos pudieran tener gran importancia. Si bien se abrieron las puertas las problemáticas institucionales opacaron nustro ingreso. Trabajamos en principio con el fin de poner mínimamente en condiciones una sala de informática , que si bien contaba con muchas PC, la mayoría estaba frizada y otras no funcionaban Con la llegada de a nueva gestión pudimos comenzar a trabajar más fluídamente, pero nos encontramos que nadie sabía la clave para desfrizar las PC, no encontramos router disponible para conectar las máquinas en red, por lo que decidimos butear las máquinas y levantar en cada una de ellas la Bitácota y el Cmap , para que los docentes que optaran por el proyecto conocieran las herranientas aunque las máquinas no funcionaran en red. Una vez superadas las dificultades , tres docentes se acercaron a nuestra propuesta. Primero los profesores optaron por el programa (Cmap) aprendieron a utilizarlo, después a partir de los temas que estaban desarrollando armaron un mapa conceptual en formato papel e investigaron recursos multimediales para agregar. Esta última tarea en el caso de la profesora de Tecnología la realizó junto a sus alumnos.
¿Cuál fue el propósito?: 
Superar la problemática de gestión y especialmente la del laboratorio de informática para que se dieran las condiciones mínimas, pero propicias para que los docentes que se acercaran al proyecto encontraran un ambiente adecuado para adquirir el conocimiento de las herramientas establecidas por el programa. El objetivo, específico fue trabajar desde la tecnología educativa, es decir utilizar el programa para construír un recurso a partir de los contenidos a trabajar.
¿Qué se logró?: 
Se lograron los objetivos previstos.La sala de informática , si bien no pudo ser conectada en red por falta de los dispositivos necesarios, está en condiciones para trabajar con Cmap y Blog. A partir de esta situación los docentes construyeron sus mapas conceptuales.
Lo más destacable de la experiencia: 
El proceso de construcción del mismo, los avatares propios de todo proceso de aprendizaje, el posicionamiento del docente como aprendíz.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
04/08/2008
hasta: 
27/11/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias de la Educación y Psicología
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Modernidad líquida y sólida
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
-Acercamiento a las diferentes gestiones presentando de la propuesta - Acondicionar la sala de informática -Acompañamiento y Capacitación de docentes - Ayuda y guía para construir Cmap. - Incentivar a los docentes para utilizar ,aún después de terminado el proyecto, el Cmap u otras herramientas que provean las TIC, en los futuros proyectos de enseñanza aprendizaje o para necesidades propias.
Tareas realizadas por los docentes: 
Construcción junto con los alumnos
Tareas realizadas por los alumnos : 
Armado del mapa conceptual
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
En esta escuela empezamos a trabajar muy tarde, con los docentes, por varios inconvenientes: - Hubo cambio del equipo directivo, esto llevó a que hasta principio de agosto, que asumieron las nuevas autoridades solo pudimos hacer el inicio del relevamiento institucional. - Nos llevó mucho tiempo poner en condiciones las PC para poder trabajar, no hay nadie a cargo de la sala y nos resultó complejo resolver las cuestiones técnicas. En estas instancias la perseverancia y la visita regular a la Institución es necesaria con el fin de que los actores no olviden nuestra propuesta y que los directivos que se van, dejen constancias de nuestra entrada a la escuela para no empezar de cero a la entrada de la nueva gestión. Controlar las PC antes de cada visita a la sala, dado que cuando no hay quien las controle y están a disposición de alumnos docente, etc, sin control, las máquinas son desconfiguradas de una semana a la otra y muchas veces se borran los programas instalados, otras se cambian las máquinas de lugar, lo que hace que se si estas cuestiones no se tienen en cuenta se atracen las capacitaciones y los docentes pierdan el entusiasmo en el proyecto.
Id_Nación: 
558
Contenido listo para publicar: 

La economía domina al mundo

Imagen de aboccolini
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Celia Noemí Delgado
Directivos: 
Susana de Comoglio, Josefina Arguello
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
En la creación de un  Blog de aula donde plantea diferentes actividades, como así también contenidos, ejemplificaciones desde su área. 
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los estudiantes y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog de aula, y sus implicancias pedagógicas.
¿Qué se logró?: 
Los docentes lograron crear el Blog de aula en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de cargarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo destacable se evidencia en la posibilidad que encontró  la docente, de trabajar en su blog de aula, y poder mostrar su trabajo por otro medio, totalmente ajeno a ella. Lograr tener salida al exterior, permitió mantener el interés y el apoyo en la docente en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se planteó.Es decir que dicha herramienta le permitió conocer, y  potenciar la utilidad, como al mismo tiempo tomar conciencia del alcance, lo que  generó pensar en proyectos que atraviesen  las fronteras de la escuela.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
04/06/2008
hasta: 
10/12/2008
Espacios Curriculares: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La integración pedagógica del Blog de aula, resultó, para la docente, un recurso didáctico con la finalidad de promover la comunicación y participación de los estudiantes -a través de su uso en forma creativa y crítica- . Si bien por el momento no ha trabajado con los estudiantes, ve al blog de aula como una herramienta de enlace entre docentes y estudiantes, como una herramienta de transferencia de conocimiento. Aunque también rescata la importancia de seguir adquiriendo competencias con respecto a las TIC para enriquecer sus clases.Contenidos trabajados: registro en el libro diario,registro en el libro mayor,confección del balance de saldos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales.Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress.Acompañamiento paso a paso en la implementación de todas las herramientas (creación, contenidos e incluso usos de la cámara)Nuestro rol fue orientar, guiar a los docentes en la exploración y aprovechamiento de las TIC, como así también asesorar en la elaboración de los Proyectos. 
Tareas realizadas por los docentes: 
Creó el blog de aula.* Escribió Páginas y aplicó formatos.* Escribió Entradas y aplicó formatos.* Realizó Comentarios.* Creó cuentas para el uso de herramientas Web 2.0.* Cargó de contenido su blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: los docentes, en sus blog están  planificando actividades, tareas para trabajar con los estudiantes. Por cuestiones de tiempo no hemos llegado hasta el momento.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje.Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo.Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC..Promover el trabajo colaborativo,  con actitud participativa..
Id_Nación: 
965
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Libro Diario

La generación del 80

Imagen de ggarcia
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nélida Mena.
Directivos: 
Daniela Román
RTIC : 
Garcia de la Vega Gustavo - Bonifazi Verónica
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Proyecto áulico de la asignatura. Presentar contenidos de Historia con vinculaciones multimedia.
¿Cuál fue el propósito?: 
Presentar en mapas conceptuales el tema "La Generación del 80".
¿Qué se logró?: 
Armado de un mapa conceptual a través del programa Cmap. Clase que se presento a los alumnos con el uso del Proyector en el salón, acompañado de la explicación oral del docente.
Lo más destacable de la experiencia: 
La elección del tema. Nos parece muy acertada la presentación de este tema de esta forma para conocer las vinculaciones conceptuales y las fuentes destacables como links multimedia.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
05/08/2008
hasta: 
29/10/2008
Espacios Curriculares: 
Historia
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Capacitación en la herramienta TIC. Acompañamiento para el desarrollo de la presentación áulica.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
Editor de imagen
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El ámbito multimedial enriquece este trabajo y atrae al alumnado.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en las herramientas TIC, acompañamiento en las búsquedas y documentación. Acompañar la creación de la presentación y su uso. Posibilitar el uso de los editores y las herramientas en la sala, como en el domicilio del docente.
Tareas realizadas por los docentes: 
Investigación y documentación de los contenidos. Creación de la presentación. Presentación.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Luego de presenciar la clase interactuar con la presentación y crear ampliaciones al trabajo.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Un buen trabajo de documentación e investigación previa luego se traduce en la posibilidad de un buen trabajo final. La herramienta TIC tiene todos los recursos para lograrlo.
archivos: 
My Cmaps Nelida.zip
Publicado en: 
Plataforma Nacional.
Id_Nación: 
1035
Contenido listo para publicar: 

desde la otra vereda

Imagen de rpennino
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Liliana Molnar
Directivos: 
Adriana Chousa, Eugenia Abdul y Carlos Goñi y Miriam Valeriani
RTIC : 
Pennino Ruben - Spadoni Gabriela
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Incorporación curricular de las TIC en el espacio de Lengua y Literatura.
¿Cuál fue el propósito?: 
- Integrar otros lenguajes en la enseñanza y achicar la brecha docente - alumno. - Recuperar contenidos que pueden ser potenciados con las TIC.
¿Qué se logró?: 
- Acercamiento de la docente hacia las TIC. - Familiarización con el entorno. - Búsqueda de información en distintos formatos. - Inclusión pedagógica de las TIC. - Repensar las prácticas. - Contemplar la cultura de los adolescentes.
Lo más destacable de la experiencia: 
Compromiso en el crecimiento y enriquecimiento en la profesión así como el respeto en las culturas juveniles.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
04/07/2008
hasta: 
28/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
- Cohesión textual. - Romanticismo. - Renacimiento y Barroco. - Narrativa Latinoamericana a partir de los años 50.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Otras Herramientas: 
Herramientas Web 2.0
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Incorporación del blog y cmap tools.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
- Acompañar a través del andamiaje ante carencias de conocimientos básicos. - Contextualizar el espacio virtual en el marco de normas virtuales. - Acercar las herramientas. - Hacer el abordaje de las herramientas desde la cultura de los adolescentes. - Ayudar a la docente a incluir las TIC a nivel pedagógico.
Tareas realizadas por los docentes: 
- Crear y gestionar el blog. - Incursionar y familiarizarse con las herramientas TIC: blog y cmap. - Aprender del ensayo y error. - Intentar solucionar dificultades. - Compromiso ante la tarea propuesta.
Tareas realizadas por los alumnos : 
- Consulta de teoría. - Mostrar sus opiniones sobre las lecturas realizadas. - Favorecer el intercambio entre ellos. - Búsqueda y selección de información pertinente al tema abordado.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
El mundo de la tecnologia es fascinante pero requiere tiempo y paciencia. "Dejemos la actitud de decir no me gusta, cuando en realidad tenemos miedo de que nos resulte difícil aprender a manejarlas.
Id_Nación: 
1314
Material Multimedial: 
Cmap

El atomo

Imagen de mbermudez
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Gabriela Gorosito, Graciela Scienzia
Directivos: 
Angelita Rigesti
RTIC : 
Fabrissin Néstor Germán - Bermudez Mabel
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Luego de trabajar la unidad "El atomo" la profesora les mostro la herramienta Cmap a los alumnos, conla intención de que puedan organizar en un mapa conceptual, la información mas relevante del tema trabajado.
¿Cuál fue el propósito?: 
Conocer el nivel de comprension de los alumnos en relación al tema Utilizar una herramienta digital para evaluar el contenido Analizar y comparar las diferentes mapas conceptuales
¿Qué se logró?: 
Los alumnos participaron con entusiasmo de la actividad. Los alumnos elaboraron los mapas conceptuales solicitados. Las docentes utilizaron un nuevo recurso en sus clases. Las docentes pudieron evaluar las producciones de los alumnos identificando distintos errores de comprension del tema.
Lo más destacable de la experiencia: 
La participación de los alumnos y la facilidad con la cual se apropiaron del recurso Cmap.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
2
Curso / Año:: 
3
Duración del Proyecto: desde: 
17/10/2006
hasta: 
27/11/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias físicas, Químicas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
El atomo
Tipo de actividad: 
Organización
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Utilizaron las computadoras de la Sala y camara digital
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Orientar en el uso de la herramienta Asesorar en la implementación del recurso como parte de la unidad. Colaborar en el diseño del Cmap
Tareas realizadas por los docentes: 
Analizar y utilizar la herramienta Cmap Guiar a los alumnos en el uso del recurso Evaluar las producciones de los alumnos
Tareas realizadas por los alumnos : 
Organizar la información en el papel. Experimentar el uso del recurso Cmap Elaborar el Mapa conceptual Reordenar los conceptos
Id_Nación: 
2002
Contenido listo para publicar: 
Distribuir contenido