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Mapas conceptuales

Blog institucional244, Integrandonos al mundo

Imagen de apellegrini
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Claudia Bourges,Miriam Fontanini, Nelvia Heras, Susana Díaz, Claudia Presenza, María Isabel Rodriguez Lahitte, Beatriz Fernández
Directivos: 
Beatriz Fernández
RTIC : 
Pellegrini Andrea Cecilia - Benitez Ileana Emilce
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Presentación de blog de las RTIC. USO DE LAS HERRAMIENTAS: CAÑON, PC, Diapositivas Powerpoint y Videos Youtube sobre Las TIC y la Educación. 3º Etapa: Creación y usos del Correo Electrónico. Creaciòn de Diapositivas en POwerpoint. Aplicación, uso y almacenamiento de mapas conceptuales.(CMAP) Concepto, creación y actualizaciòn de Blog. (Blogger y Wordpress).
¿Cuál fue el propósito?: 
Aprendizaje de las herramientas TIC.Disminución brecha digital entre alumnos - docentes - padres. Incorporación de las TIC en los contenidos curriculares.
¿Qué se logró?: 
Presentación en Powerpoint: "Fiesta de la primavera”.Realizado por los alumnos de 5 AÑO. Blog institucional. Trabajo en red. Charlas y clases utilizando el cañon.
Lo más destacable de la experiencia: 
Blog institucional (en proceso)
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Otro proyecto:: 
Blog de Aula (en proceso)
Cantidad de docentes : 
7
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
27/08/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Filosofía, Antropología y otras Humanidades
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Tecnología de la Informaciòn y la Comunicaciòn. Web 2.0 - Comunicación.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebQuest
Mapas conceptuales
WebLog
Editor audiovisual
Otras Herramientas: 
Alamacenamiento Virtual y Físico. Correo Electrónico
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El uso de las TIC permitió conocer y descubrir las potencialidades de las distintas herramientas (softwares y sitios educativos) y dispositivos para el procesamiento, almacenamiento y comunicaciòn de la información.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Creación de un blog de consultas. Los docentes pueden comunicarse, dejar comentarios, dudas, bajar material de lectura. Actividades de nivelaciòn a través de presentaciones en Powerpoint. Exposición de las clases a través del cañon. Creaciòn y usos del correo electrónico. Aplicación, creación y alamcenamiento de mapas conceptuales. Asesoramiento para realizar actividades para alumnos.
Tareas realizadas por los docentes: 
Creación del blog institucionaly de aula. (en proceso) Creación, agregar recursos y almacenamiento de mapas conceptuales.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Creación de una presentación en PowerPoint sobre el proyecto: "Fiesta del estudiante" Creaciòn de blogs para instituciones locales.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Escuchar necesidades.
archivos: 
organigrama escuela.rar
Publicado en: 
blogger.com
Id_Nación: 
2179
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Enlace al  Organizagrama Institucional -  CMAP TOOLS

cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet

 
 

Proyecto interdisciplinario multimedial “publicidad y propaganda, espejo de nuestra sociedad”

1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Silvana Vietto Marisa Bellocchio María Alejandra Civalero Mónica Borda Bossana María del Valle Perlo Georgina Lora
Directivos: 
Ing. Juan Carlos Jalit
RTIC : 
Bergesio Edelveis - Colasso Cristian Gabriel
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El proyecto que llevamos adelante con los docentes de este establecimiento tiene como objetivo principal fomentar en los alumnos una actitud crítica y creativa, que les posibilite no sólo ser espectadores pasivos, sino usuarios concientes y críticos. En este caso, el proyecto consistió en abordar críticamente, a través de las TIC, las publicidades y propagandas contemporáneas. A nivel institucional, la intención fue realizar una propuesta de trabajo escolar interdisciplinario, multimedial y colaborativo para estudiar esta problemática. Para esto junto a los docentes, recolectamos diversas publicidades y propagandas de la web, y trabajamos con contenidos teóricos que las docentes están volcando en diferentes Cmap, con la idea de que una vez finalizado el trabajo sean los alumnos quienes utilicen esta herramienta para realizar el cierre de la temática, a modo de evaluación. Asimismo, para lograr los objetivos, trabajamos en la creación de un blog institucional, con el fin de incentivar el uso de las TIC en docentes y alumnos, que a la vez serviría para dar a conocer las actividades que se hacen en la escuela. Gracias al acercamiento de los docentes a la cultura joven, ellos comprendieron que las TIC, y en este caso los blogs, son de uso masivo por los jóvenes, y por ende reconocieron la importancia de conocerlos y manejarlos para disminuir la brecha generacional. A su vez se generaron estrategias docentes que trascienden el espacio áulico, motivando a los alumnos a participar.
¿Cuál fue el propósito?: 
En un trabajo conjunto con los docentes, definimos las siguientes expectativas de logro: Aplicar los conocimientos teóricos en el reconocimiento y análisis de publicidades y propagandas difundidos en los diferentes medios de comunicación. Relacionar los avisos publicitarios y las propagandas con el contexto social, cultural y/o político correspondiente. Enriquecer la mirada crítica frente a la creciente oferta publicitaria, de promociones y de propagandas. Analizar los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la Publicidad, la Propaganda y la Tecnología, ponderando las mejoras en la calidad de vida de las personas y su influencia en los valores morales, culturales y formas de organización de la sociedad. Crear Cmaps que incluyan los contenidos desarrollados en todos los espacios curriculares participantes en este proyecto. Integrar las actividades escolares de docentes y alumnos en un Weblog Interdisciplinario o Institucional, en donde se presenten las actividades y los productos realizados por alumnos y docentes. Integrarse y trabajar como miembro de un equipo en la resolución de problemas tecnológicos, asumiendo responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas, con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad. Asumir con el proceso de enseñanza-aprendizaje actitudes críticas, creativas y responsables para su próximo desempeño como ser activo en la comunidad en que vive.
¿Qué se logró?: 
La experiencia aún no ha concluido por lo que no podemos presentar conclusiones finales al respecto. Sin embargo, de los puntos detallados con anterioridad, se logró que los docentes se acerquen a la cultura joven y acepten el desafío de implementar el uso de las TIC en sus prácticas pedagógicas y en la elaboración de sus propuestas didácticas, logrando así más gratificaciones que fracasos. En este momento, continuamos trabajando con los docentes y con los alumnos en la elaboración de los cmap y del blog institucional, que ya está en línea y es utilizado por varios profesores. Asimismo, la sala multimedial se ha convertido en el lugar de trabajo de docentes y alumnos, en el que pudieron manejar diferentes herramientas, desde el cañón multimedia para analizar las publicidades, hasta las PC e Internet para la búsqueda, producción y comunicación de contenidos. Se proyecta antes de fin del ciclo lectivo la producción de un corto de animación, que sea una propaganda de bien público respecto al buen uso de los medios y la tecnología.
Lo más destacable de la experiencia: 
Al llegar a este establecimiento no se tenía previsto ningún proyecto que integre a las TIC en el trabajo en el aula, pero a partir de encuentros puntuales con los docentes --gracias al apoyo de la dirección-- logramos que este ambicioso trabajo comience a mover sus engranajes y hoy diferentes materias están proyectando incluirse para el próximo ciclo lectivo. Gracias al trabajo colaborativo con y entre docentes logramos movilizar a los docentes sobre la necesidad de provocar en los jóvenes una mirada crítica de sus prácticas cotidianas, atravesadas por el uso de las tecnologías.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
6
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
31/07/2008
hasta: 
17/07/2009
Espacios Curriculares: 
Formación Ética y Ciudadana o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Tecnologías de la Información y la Comunicación y Lenguajes Artísticos y Comunicacionales.
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Lectura, análisis y discusión de los fundamentos teóricos para comprender el origen, la evolución y el impacto social actual de la Publicidad, Promoción y Propaganda. Transferencia de los conocimientos adquiridos en las clases de TIC. Aplicación práctica de lo teórico para clasificar los distintos soportes gráficos. Comprensión auditiva de testimonios de profesionales que trabajan en la promoción en el medio televisivo. Búsqueda, análisis y clasificación de ejemplos en los distintos medios masivos de comunicación social. Observación, análisis e interpretación de la misma publicidad en el medio gráfico y televisivo. Reemplazo y asociación de elementos lingüísticos y no lingüísticos a través del reconocimiento del vocabulario principal de la publicidad y/o propaganda (ayuda con un diccionario bilingüe si es necesario). Relación de los avisos con el contexto social, cultural y/o político correspondiente. Observación y análisis crítico de propagandas políticas. Relación de propagandas políticas con su contexto histórico. Visualización de valores personales y sociales en algunas propagandas políticas. Reflexión sobre la aplicación práctica de mensajes políticos. Análisis de diversos dispositivos para el procesamiento, almacenamiento y comunicación de la información. Uso de software de aplicación en general: procesadores de textos, planillas de cálculos, bases de datos, programas de diseño, editores de diapositivas, etc. Confección de un Cmap como actividad de cierre del tema transversal: “Publicidad y Propaganda”. Análisis y uso de los servicios que ofrece la red de redes: INTERNET. Uso de recursos multimediales para la comunicación de información. Elaboración de una reflexión final sobre el impacto de la publicidad y la tecnología en la sociedad que será subido al blog. Uso de la informática como herramienta de gestión, análisis y evaluación del Proyecto Interdisciplinario. Análisis de varias alternativas para la toma de decisiones eficientes y eficaces. Aplicación de los conocimientos tecnológicos en la resolución de situaciones problemáticas. Utilización correcta del equipamiento disponible en la Sala de Informática escolar. Organización, administración, supervisión y autorización de entradas del EDUBLOG INTERDISCIPLINARIO DE TRABAJO ÁULICO: extensión del proyecto para el ciclo lectivo 2009. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Independencia y autonomía en el pensamiento. Valoración de la información para la toma de decisiones. Valoración del uso de recursos informáticos y multimediales para el procesamiento y almacenamiento de la información en la resolución de problemas. Internalización de pautas éticas en relación al tratamiento de la información, de la publicidad y la propaganda, del acceso a los medios de comunicación y a la gestión de las organizaciones. Capacidad para reflexionar sobre los resultados obtenidos en las producciones individuales y grupales. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Enriquecimiento de la mirada crítica. Valoración crítica de instrumentos tecnológicos como herramienta de trabajo. Capacidad para asumir con el proceso de enseñanza-aprendizaje actitudes críticas, creativas y responsables para su próximo desempeño como ser activo en la comunidad en que vive. TÉCNICAS: Diálogo-Interrogatorio. Exposición. Resolución de problemas. Trabajos grupales e individuales. Investigación bibliográfica. RECURSOS: Libros, diarios y revistas. Equipos de computadoras y software educativos. Internet. Reproductores de CD, DVD y videos. Cañón y pantalla. Cuadros, esquemas, tablas y gráficos. EVALUACIÓN: Se realizará en forma continua, integral y sistemática durante todo el proceso, y se evaluará: Correcto uso del vocabulario técnico; Habilidad para formular ejemplos, enunciar conclusiones, fundamentar sus ideas y manejar el material específico; Utilización inteligente de los recursos multimediales; Prolijidad y orden en los trabajos realizados. Participación individual e integración grupal. Comportamiento en el aula y fuera de ella. Instrumento: Observación directa. Interrogatorio oral. Resolución de trabajos prácticos individuales y grupales con la utilización de las herramientas multimediales. Resolución de situaciones problemáticas.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Ante la inquietud que surgió en las docentes de esta institución en relación al buen uso de las TIC y la urgencia de provocar en los jóvenes una mirada crítica de sus prácticas cotidianas, atravesadas por el uso de las tecnologías, comenzamos a trabajar en este proyecto. La mayoría de las docentes tenían un dominio básico o nulo de las TIC y de la informática en general, hasta en algunos casos resistencia a su uso, lo cual se fue modificando paulatinamente. Las docentes se sintieron movilizadas gracias a nuestra insistencia en cuanto al acercamiento y comprensión de la cultura joven, así como también su aproximación a las herramientas, en su uso práctico y crítico.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Desde los primeros encuentros debatimos sobre las diferencias culturales y generacionales entre docentes y alumnos, trabajando la comprensión de la cultura joven y las prácticas adolescentes, obteniendo muy buenas respuestas por parte de los docentes, que se predispusieron a comenzar a trabajar para achicar las diferencias. Como la brecha digital entre los docentes era marcada, comenzamos por nivelarlos en herramientas básicas de Windows, Microsoft Oficce e Internet, el uso del Cañón con las computadoras o con el DVD y el equipo de música, las herramientas para bajar videos de Internet y para grabar CD, entre otros. A ésta siguió una capacitación de C-MAP, otro de instalación y uso de la bitácora y el empaquetador de contenidos (para que puedan trabajar y practicar en sus casas). Luego, realizamos una capacitación de weblog y empezamos a trabajar en la elaboración asistida de los mapas conceptuales y los blogs. Cabe subrayar que en los encuentros realizados no sólo se enseñó a utilizar las herramientas en un sentido utilitarista (su teoría, la presentación de ejemplos y la práctica) sino que además en cada en una de las reuniones presentamos los beneficios pedagógicos de ellas y el modo de utilizarlas en cada propuesta pedagógica. El proyecto fue una elaboración conjunta de los docentes con los RTIC. En este momento, estamos implementándolo en las aulas, asesorando a los docentes para el trabajo con los alumnos y supervisando las actividades., sin perder de vista que el objetivo central es que los docentes sean autónomos en sus prácticas y logren la implementación de las TIC en las aulas, por lo que manteníamos nuestro rol de referente y capacitador.
Tareas realizadas por los docentes: 
Las docentes trabajaron intensamente en el desarrollo del proyecto, ya que como destacamos anteriormente, no poseían las competencias necesarias para desarrollas este tipo de prácticas en las aulas y se esforzaron mucho para poder hacerlo. Además de capacitarse, las docentes investigaron mucho en las temáticas y trabajaron colaborativamente entre ellas y con nosotros, para que al momento de llevarlo a las aulas, el proyecto esté afianzado. En este momento, están trabajando en la puesta en práctica de la propuesta didáctica, mediante el afianzamiento de los ejes teóricos conceptuales por parte de los alumnos y la utilización de las tic, guiando y monitoreando sus actividades con nuestra colaboración permanente.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En las diferentes materias que integran el proyecto, los alumnos están desarrollando competencias críticas desde diversos ejes conceptuales, con el fin de que se cumplimenten todas las expectativas de logro esbozadas más arriba. En el trabajo colaborativo, los alumnos se encuentran en la tarea de la recolección de material para la elaboración de los mapas conceptuales que deberán desarrollar como cierre del trabajo. Asimismo están trabajando en la elaboración de diseños para el blog, y la confección de publicidades para los productos de las cooperativas escolares con las que cuenta la escuela, a partir del material trabajado.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Contar con muchas horas por cada escuela nos permitió un trabajo más personalizado, ya que nosotros nos pusimos a disposición de cada uno de ellos respondiendo sus inquiertudes y ayudándolos con la implementación de las tics, presentándoles ejemplos de sus usos pedagógicos y trabajando con ellos, pero no por ellos. A esto adjudicamos este buen resultado, ya que al principio no había tanta predisposición como la que conseguimos con el paso de los encuentros. El consejo es insistir y perseverar.
Publicado en: 
http://www.escuela302.wordpress.com
Id_Nación: 
691
Contenido listo para publicar: 
No

Pasantías laborales

Imagen de aboccolini
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Sonia Ramello
Directivos: 
Silvia Battauz
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
En la creación de un Blog de aula donde plantea diferentes actividades, como así también contenidos, ejemplificaciones desde su área.
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los estudiantes y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog de aula, y sus implicancias pedagógicas.
¿Qué se logró?: 
La docente logró crear el Blog de aula en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de cargarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Cuando comenzamos a trabajar en esta Escuela, la misma no contaba con internet, es por eso que el trabajo comenzó, en la bitácora, pero al tiempo tuvimos conectividad, es por eso que decidimos que el trabajo de la docente lo hiciera en wordpress, plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
02/06/2008
hasta: 
08/12/2008
Espacios Curriculares: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La integración pedagógica del Blog de aula, resultó, para la docente, un recurso didáctico con la finalidad de promover la comunicación y participación de los estudiantes. Los estudiantes tuvieron participación activa en la construcción del blog de la docente, por medio de un video, realizado por ellos, transformando la información en conocimiento. La docente, rescata la importancia de seguir adquiriendo competencias con respecto a las TIC para enriquecer sus clases.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress. Acompañamiento en la implementación de todas las herramientas (creación, contenidos e incluso usos de la cámara) Nuestro rol fue orientar, guiar a los docentes en la exploración y aprovechamiento de las TIC, como así también asesorar en la elaboración de los Proyectos.
Tareas realizadas por los docentes: 
Creó el blog de aula. * Escribió Páginas y aplicó formatos. * Escribió Entradas y aplicó formatos. * Realizó Comentarios. * Creó cuentas para el uso de herramientas Web 2.0. * Bajó fotos de la cámara digital (prácticamente no se usaba) * Promovió la filmación de un video con sus alumnos.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los estudiantes fueron participantes activos de dicho proyecto, ya que se ocuparon de la filmación de un video propuesto por la docente, dando cuenta a los objetivos del Proyecto propuesto.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje. Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo. Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC.. Promover el trabajo colaborativo, con actitud participativa.
Publicado en: 
Wordpress.com
Id_Nación: 
987
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Sistemas de nutrición

Imagen de aboccolini
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Patricia Bustos
Directivos: 
Susana de Comoglio, Josefina Arguello
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
En la creación de un Blog de aula donde plantea diferentes actividades, como así también contenidos, ejemplificaciones desde su área.
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los estudiantes y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog de aula, y sus implicancias pedagógicas.
¿Qué se logró?: 
La docente logró crear el Blog de aula en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de cargarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo destacable se evidencia en la posibilidad que encontró la docente, de trabajar en su blog de aula, y poder mostrar su trabajo por otro medio, totalmente ajeno a ella. Lograr tener salida al exterior, permitió mantener el interés y el apoyo en la docente en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se planteó. Es decir que dicha herramienta le permitió conocer, y potenciar la utilidad, como al mismo tiempo tomar conciencia del alcance, lo que generó pensar en proyectos que atraviesen las fronteras de la escuela.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
02/06/2009
hasta: 
10/12/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress. Nuestro rol fue orientar, guiar a los docentes en la exploración y aprovechamiento de las TIC, como así también asesorar en la elaboración de los Proyectos.
Tareas realizadas por los docentes: 
Creó el blog de aula. * Escribió Páginas y aplicó formatos. * Escribió Entradas y aplicó formatos. * Realizó Comentarios. * Cargó de contenidos su blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: los docentes, en sus blog están planificando actividades, tareas para trabajar con los estudiantes. Por cuestiones de tiempo no hemos llegado hasta el momento.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje. Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo. Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC.. Promover el trabajo colaborativo, con actitud participativa.
Publicado en: 
wordpress.com
Id_Nación: 
1083
Contenido listo para publicar: 

Bibilioteca escuela 270

Imagen de rpennino
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
*Lastra, María Graciela *Chemelli, Silvana *Melillo, Rubén *Ricci, Carmen *Ferrari, Graciela *Sacchini, María Belén *Santochi, Silvina *Temperini, Vanina *Bigazzi, Marisa *Giuliani, Celina *Cetraro, María Alejandra
Directivos: 
Maria Graciela Lastra
RTIC : 
Pennino, Rubén - Spadoni, Gabriela
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Blog enmarcado en el Proyecto Institucional Biblioteca Escolar.
¿Cuál fue el propósito?: 
Recuperar las bondades de las TIC en beneficio del proyecto de la biblioteca escolar, potenciando las oportunidades de comunicación e interacción que generan.
¿Qué se logró?: 
- Trabajar sobre las representaciones de los docentes. - Incluir a un nº considerable de docentes en la asesoría. - Recibir el apoyo de la gestión directiva. - Que los docentes incorporaran las herramientas sugeridas por el programa y pudieran ponerlas en práctica en un proyecto específico.
Lo más destacable de la experiencia: 
El buen clima que hubo en todos los encuentros, recepción y apoyo a la tarea por parte de los docentes y la gestión directiva.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
10
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
10/09/2008
hasta: 
12/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias físicas, Químicas
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Filosofía, Antropología y otras Humanidades
Disciplinas expresivas y artísticas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Datos de la escuela, de itinerancia, contenidos del proyecto de la biblioteca.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Otras Herramientas: 
Herramientas Web 2.0
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Dado que la Escuela no cuenta con internet se focalizaron los esfuerzos en utilizar la bitácora y el Cmap con contenido que algunos docentes traían de sus casas en un pendrive.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asistencia técnica, orientaciones pedagógicas, motivación y estímulo hacia la tarea.
Tareas realizadas por los docentes: 
Coordinación, monitoreo, acercamiento de recursos y supervisión de la tarea.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Organización, trabajo en la biblioteca, investigación.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Incentivar a que los docentes que tengan Internet en su casa a que traigan contenidos multimediáticos a la escuela
archivos: 
escuela_270.zip
Id_Nación: 
1416
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Docentes  y directivos de la escuela en los talleres de asesoría.

 

 

Bitácora alojada en sitio web.

Bioblog de la escuela 272

Imagen de rpennino
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nerina Albertoli
Directivos: 
Adriana Chousa
RTIC : 
Spadoni Gabriela - Pennino Ruben
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aplicación curricular de las TIC´s en el Campo de la Biología
¿Cuál fue el propósito?: 
Articular información en distintos formatos (video, texto, imágen, cmap) a los fines de achicar la brecha cultural adultos - adolescentes y recuperarla en beneficio de la práctica docente.
¿Qué se logró?: 
Motivación por parte de los alumnos en la búsqueda de la información y su publicación. Mejoras en el trabajo en equipo. Convertir a los alumnos en protagonistas. Enriquecimiento de la propuesta pedagógica. Generar un espacio de comunicación y conversación alrededor del blog. Potenciar la escritura
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de la docente en el aprendizaje de las TIC´s. Reconocimiento de la necesidad de incorporar nuevos lenguajes para motivar a los alumnos y docentes. Apoyo de la gestión directiva
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
01/08/2008
hasta: 
17/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Biotecnología como ciencia, definición, clasificación y aplicaciones. Células procariota y eucariota. Estructura del ADN. Enzimas. Plásmidos. Buscar, seleccionar y organizar información para ser compartida Distribución de roles para alcanzar la meta propuesta
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se usaron CMAP tools, la bitácora y búsquedas de información en Google y Youtube (la escuela cuenta con conectividad a internet). Se hizo 2 versiones del blog. Una en la bitácora y otra en Blogger.com ambas poseen el mismo contenido.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Facilitación tecnológica y pedagógica Modificación de la plantilla en HTML Investigación sobre inserción de contenido multimedia desde youtube, slideshare y otras
Tareas realizadas por los docentes: 
Definición del contenido Supervisión del material encontrado por los alumnos Monitoreo permanente Presentación nuevos usos de las herramientas informáticas con fines educativos
Tareas realizadas por los alumnos : 
Búsqueda de información en internet Colaboración en la elaboración del CMAP Comentarios en el blog utilizando las potencialidades de la web 2.0
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Don´t worry be happy (Se reniega un poco pero funciona)
archivos: 
bioblog272.zip
Id_Nación: 
847
Material Multimedial: 

Célula

Imagen de scazavant
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Amanda Analía Mónica Gladys Ethel Isidro Patricia Analía Mónica
Directivos: 
Leticia Vernetti
RTIC : 
Cazavant Silvia Beatriz - Aira Lorena Paola
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Elaboración de un mapa conceptual sobre las células contenido que se desarrolla en un espacio de biologia que tiene la escuela
¿Cuál fue el propósito?: 
Digitilizar los contenidos de esa unidad y facilitar asi la comprensión de los mismos por parte de los educandos
¿Qué se logró?: 
Una recepción por parte de los alumnos positiva ante la nueva forma de dictado de los contenidos
Lo más destacable de la experiencia: 
Permitió un acercamiento a los nuevos lenguajes, y una reflexión sobre las prácticas docentes.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
31/07/2008
hasta: 
30/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Célula. Concepto. Clasificación
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Las docentes se valieron para crear el mapa conceptualdel material de sus libros,e imagenes disponibles en la WEB.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Guia en la selección y busqueda de recursos Apoyo, asesoramiento en el proyecto previa enseñanza de la herramienta a utilizar
Tareas realizadas por los docentes: 
Busqueda y selección de recursos. Elaboración del Mapa Conceptual
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Recurso interesante para la organización de la información.
archivos: 
Celula_1.zip
Id_Nación: 
983
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Material Multimedial: 

 

Índice de precios al consumidor

Imagen de aboccolini
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Eduardo Albanese
Directivos: 
Susana de Comoglio, Josefina Arguello
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
En la creación de un Blog de aula donde plantea diferentes actividades, como así también contenidos, ejemplificaciones desde su área.
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los estudiantes y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog de aula, y sus implicancias pedagógicas.
¿Qué se logró?: 
La docente logró crear el Blog de aula en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de cargarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo destacable se evidencia en la posibilidad que encontró la docente, de trabajar en su blog de aula, y poder mostrar su trabajo por otro medio, totalmente ajeno a ella. Lograr tener salida al exterior, permitió mantener el interés y el apoyo en la docente en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se planteó. Es decir que dicha herramienta le permitió conocer, y potenciar la utilidad, como al mismo tiempo tomar conciencia del alcance, lo que generó pensar en proyectos que atraviesen las fronteras de la escuela.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
03/06/2008
hasta: 
16/12/2008
Espacios Curriculares: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenidos: el Indec, el índice de pobreza, de indigencia, cómo se miden los coeficientes.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress. Nuestro rol fue orientar, guiar a los docentes en la exploración y aprovechamiento de las TIC, como así también asesorar en la elaboración de los Proyectos.
Tareas realizadas por los docentes: 
Creó el blog de aula. * Escribió Páginas y aplicó formatos. * Escribió Entradas y aplicó formatos. * Realizó Comentarios. * Cargó de contenidos su blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: los docentes, en sus blog están planificando actividades, tareas para trabajar con los estudiantes. Por cuestiones de tiempo no hemos llegado hasta el momento.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
- Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje. Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo. Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC.. Promover el trabajo colaborativo, con actitud participativa.
Publicado en: 
Wordpress.com
Id_Nación: 
1084
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Tecnología

Imagen de aboccolini
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Rosana Facciano
Directivos: 
Susana de Comoglio, Josefina Arguello
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
En la creación de un Blog de aula donde plantea diferentes actividades, como así también contenidos, ejemplificaciones desde su área.
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los estudiantes y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog de aula, y sus implicancias pedagógicas.
¿Qué se logró?: 
La docente continuó su trabajo de Blog de aula en blogger.com y están en la etapa de cargarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo destacable se evidencia en la posibilidad que encontró la docente, de trabajar en su blog de aula, y poder mostrar su trabajo por otro medio, totalmente ajeno a ella. Lograr tener salida al exterior, permitió mantener el interés y el apoyo en la docente en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se planteó. Es decir que dicha herramienta le permitió conocer, y potenciar la utilidad, como al mismo tiempo tomar conciencia del alcance, lo que generó pensar en proyectos que atraviesen las fronteras de la escuela.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
23/06/2008
hasta: 
16/12/2008
Espacios Curriculares: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Tecnología
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenidos: Qué es la información, tecnología en la sociedad, fuentes de información, qué es ser digital.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress. Acompañamiento en la implementación de todas las herramientas (creación, contenidos e incluso usos de la cámara) Nuestro rol fue orientar, guiar a los docentes en la exploración y aprovechamiento de las TIC, como así también asesorar en la elaboración de los Proyectos.
Tareas realizadas por los docentes: 
Creó el blog de aula. * Escribió Páginas y aplicó formatos. * Escribió Entradas y aplicó formatos. * Realizó Comentarios. * Creó cuentas para el uso de herramientas Web 2.0. * Cargó de contenidos su blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: los docentes, en sus blog están planificando actividades, tareas para trabajar con los estudiantes. Por cuestiones de tiempo no hemos llegado hasta el momento.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje. Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo. Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC.. Promover el trabajo colaborativo, con actitud participativa.
Publicado en: 
blogger.com
Id_Nación: 
1485
Contenido listo para publicar: 
Material Multimedial: 

Tecnologia

La ceptra (cooperativa estudiantil de producción y trabajo) en blog

1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Elisa Tevignani; Viviana Fritschy; Daniela Pelegri; Graciela Pagano; Claudia Montini; Miriam Rossi; Juan Pablo Meyer; Graciela Tempo; Claudia Rosso
Directivos: 
Jacinto Rincón y Linos
RTIC : 
Sterki Alicia - Ibáñez Carolina
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Elaboración de un Blog institucional e interdisciplinario para difundir y promocionar las tareas de la cooperativa estudiantil.
¿Cuál fue el propósito?: 
Digitalizar y organizar los datos, experiencias y recursos con que cuenta la cooperativa estudiantil.
¿Qué se logró?: 
El proyecto está en las etapas iniciales de desarrollo.
Lo más destacable de la experiencia: 
La Cooperativa lleva varios años de funcionamiento y cuenta con documentación muy valiosa y de interés como estatutos, registros contables, personería jurídica, actas de asambleas, conformación de comisiones, recetas, fotografías, videos, etc.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
10
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
01/04/2009
hasta: 
30/10/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Tecnología de la Información y la Comunicación
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Trabajo en equipo. Redacción de informes técnicos y de divulgación. Digitalización de materiales en soporte papel. Elaboración de organigramas y mapas conceptuales multimediales. Participación en el diseño del weblog con diferentes responsabilidades. Procesamiento de imágenes y videos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
Otra (describa a cont.)
Otras Herramientas: 
Scanner
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: La escuela no cuenta con conexión a Internet. El aula destinada al equipamiento PROMSE está en trámites de construcción, por lo cual algunas de las PC todavía no están funcionando, por falta de conexión eléctrica adecuada.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento en diseño Weblog, acompañar a los docentes en diferentes instancias de su tarea áulica. Favorecer y facilitar la incorporación, en el proyecto institucional, de software y herramientas multimediales. Los docentes tienen un acotado nivel de manejo de las TIC’s, no obstante demuestran un interés importante para lograr su incorporación en el aula, razón por la cuál manifiestan la necesidad de un fluido acompañamiento de los Referentes.
Tareas realizadas por los docentes: 
Supervisación y acompañamiento desde cada área disciplinar de las tareas de los alumnos. Búsqueda y selección de información y material de trabajo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Digitalización de imágenes. Búsqueda y organización de material. Desarrollo de distintos lenguajes de comunicación volcado al weblog. Lectura y selección de material y realización de mapas conceptuales multimediales.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
A partir del planteo de la incorporación de TIC como recurso aúlico los docentes en su mayoría no accedian a la sala de informática. Los docentes sugirieron el uso de recursos multimediales o vínculos a páginas que sabían que estaban disponibles pero no se animaban o no tenían el espacio de trabajo para hacerlo.
Id_Nación: 
963
Contenido listo para publicar: 
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