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Lengua extranjera y su conocimiento

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August 16, 2009 por gsaavedra
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 405
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Appo Adriana
Directivos: 
Saavedra Gustavo Luis
RTIC : 
Rosso Cristian Darío - Saavedra Gustavo Luis
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Presentación y uso de power point
¿Cuál fue el propósito?: 
Aplicar temas del área en la PC
¿Qué se logró?: 
Participación de los alumnos
Lo más destacable de la experiencia: 
El interés, la investigación, integración y compromiso con el área
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
03/08/2008
hasta: 
22/08/2008
Espacios Curriculares: 
Lenguas extranjeras
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Mi país, textos y pronunciaciones.
Tipo de actividad: 
Búsqueda
Tipo de Herramientas: 
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
muy buena
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
acompañamiento
Tareas realizadas por los docentes: 
Guiar y corregir
Tareas realizadas por los alumnos : 
Selección de palabras, selección y aplicación de gráficos, diagramación de la presentación.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Continuar con esta herramienta, con mayor perfeccionamiento y más tiempo para los docentes para poder utilizarla ya que revaloriza el área.

Leer, aprender y compartir

Imagen de gsaavedra
August 9, 2009 por gsaavedra
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 405
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Duarte Elizabeth Alicia
Directivos: 
Saavedra Gustavo Luis
RTIC : 
Saavedra Gustavo Luis - Rosso Cristian Darío
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Complementar la didáctica con la sala de informática para hacer la tarea más dinámica.
¿Cuál fue el propósito?: 
Utilizar las PC al servicio del área.
¿Qué se logró?: 
Más motivación, más interés por la asignatura.
Lo más destacable de la experiencia: 
Las exposiciones con apoyo de imágenes. Mapas y power point y el interés que manifestaran por la lectura.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
2
Duración del Proyecto: desde: 
01/08/2008
hasta: 
05/09/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenidos: Comprensión de textos literarios, ej; “el eternauta” Grupales y en
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : Conseguir información en biblioteca ambulante e Internet. Articular con el profesor de tecnología. Socializar los productos terminados.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Ayudar ante las dificultades planteadas
Tareas realizadas por los docentes: 
Acompañar en el proceso, motivar y evaluar.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Recreación de la obra en tres trabajos diferentes a través de imágenes creadas por ellos y las investigadas en Internet
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Recomendaciones para colegas: Muy buena la experiencia ya que : mejoraron la lectura, trabajaron la ortografía, produjeron textos creativos, afianzaron el compañerismo y respeto por las producciones del “otro”. Que el libro se revaloriza, ya que tiene otros instrumentos que ayudan a su interpretación. Que nos comprometamos todos en el uso de las nuevas tecnologías porque es un recurso valioso que motiva, interesa y lleva a los alumnos a descubrir mundos posibles
Publicado en: 
Id_Nación: 1041
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
http://gulusa.blogspot.com

Cine debate

Imagen de cmaletti
July 22, 2009 por cmaletti
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 231
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Annie Roth
Directivos: 
Directora Viviana Adrover; Vicedirectora Silvina Del Paso.
RTIC : 
Clarisa Maletti - Horacio Sagardoy
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Desde la cátedra de Lengua y Literatura los alumnos de 5to. año organizan una vez por mes una jornada de cine debate para todos los estudiantes y docentes de la escuela utilizando recursos tales como: PC, cañón, pantalla, equipo de audio y micrófonos.
¿Cuál fue el propósito?: 
Poner en contacto a todo el personal de la escuela y a los estudiantes con las nuevas herramientas tecnológicas con que cuenta la institución. Flexibilizar los tiempos y los espacios para que los docentes y los alumnos puedan encontrar otras formas de comunicación. Crear en la institución hábitos digitales para ir construyendo una "Cultura Digital"
¿Qué se logró?: 
Se logró despertar el interés de los estudiantes por diversas temáticas presentadas en los fimls (ej. la violencia juvenil.) Las TICs le otorgaron un valor plus al proyecto inicial incorporando al mismo nuevas formas de comunicar sus ideas, sensaciones, sentimientos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Los alumnos realizaron sus ensayos, publicidades y video utilizando herramientas como Word, Power Point y Movie Maker.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Otro proyecto:: 
Blog Docente
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
08/08/2008
hasta: 
28/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Editor de imagen
Realizador de animaciones
Editor audiovisual
Otras Herramientas: 
Internet, Word, Power Point
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se utilizó Internet para buscar imágenes y música, Word y Power Point para escribir los ensayos, publicidades y conclusiones, Movie Maker para crear los videos.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Sensibilización entorno a las TIC. Capacitación en: edición de videos (Movie Maker), búsqueda y evaluación de sitios en internet, Edublog.
Tareas realizadas por los docentes: 
Coordinación y planificación de las actividades con los alumnos de 5to. año. creación del blog docente.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Comunicación del evento a toda la escuela, preparación del patio y proyección de los Films y debate. elaboración de ensayos, conclusiones, videos, publicidad.
Enlace: 
blog docente

Proyectos en la escuela de educación técnica Nº 683 Pascual Echague

Imagen de rpennino
July 21, 2009 por rpennino
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 683
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Graciela Pelosi, Mirta Quijano y Marcelo Rico.
Directivos: 
Geraldo Luis y María Ester Cuaglini
RTIC : 
Pennino - Spadoni
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
- Dar visibilidad al Proyecto Institucional de la Escuela Pascual Echaqüe, localizada en Barrio Rucci, de la ciudad de Rosario. - Seleccionar el proyecto que convocó mayor número de docentes, en este caso, la Revista Escolar "Crónica Estudiantil". A tal fin, se intentó favorecer la inclusión pedagógica de las TIC a nivel curricular, integrando distintos formatos de contenidos, convirtiendo en protagonista al alumnado a través de la motivación, monitoreo y orientación en la tarea.
¿Cuál fue el propósito?: 
- Achicar la brecha cultura del alumno - cultura del docente. - Articular nuevos lenguajes. - Dar uso pedagógico a las TIC. - Mostrar a los alumnos nuevos usos de la tecnología alejados de la recreación. - Integrar los saberes, alejándonos de la visión del conocimiento en compartimentos estancos. - Trabajar con la metodología de proyectos. - Transparentar las producciones institucionales. - Fomentar la escritura. - Mejorar destrezas para la investigación. - Dar cabida a las necesidades de los educandos al atender sus preocupaciones. - Integrar proyectos extracurriculares, específicamente de las escuelas primarias de la zona, las cuales a contraturno son capacitadas por el docente de informática en el diseño de blogs.
¿Qué se logró?: 
- Modificar las representaciones de los docentes hacia las TIC, especialmente las resistencias manifestadas a través del miedo, expresado en el stress que generan los dispositivos tecnológicos. - Repensar el rol docente y del alumno en la sociedad del siglo XXI. - Profundizar los conocimientos en el uso de TIC para luego interiorizar las nuevas herramientas como blog y CMAP. - Incursionar en el uso de herramientas Web 2.0. - Comprometer y entusiasmar a los estudiantes para la selección de un proyecto en el que los mismos son protagonistas. - Establecer un nuevo diálogo entre docentes y alumnos. - Resignificar el rol del profesor de informática para apoyar la tarea de los docente y alumnos participantes.
Lo más destacable de la experiencia: 
- El compromiso logrado en los docentes, la superación de las resistencias (miedo hacia las TIC), y la modificación de la relación docente-alumno. Asunción de una postura del docente más orientadora y focalizada en el protagonismo del alumno.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2008
hasta: 
15/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Proyecto comunitario
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Cultura de la información y la comunicación. Rol Docente. Rol del alumno. Brecha. Integración de las TIC en los campos de conocimiento. Proyectos Institucionales. Metodología de la investigación. Proyectos extracurriculares - comunitarios. Redacción y diseño de la revista. La revista escolar como espacio para comunicar las preocupaciones de los estudiantes y dar visibilidad a las producciones institucionales.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Otras Herramientas: 
Herramientas web 2.0
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Hubo que desarrollar una etapa considerable de nivelación en virtud de que los conocimientos básicos de las TIC en los docentes asesorados no vinculados a la tecnología eran muy escasos. Se trabajó fundamentalmente en blog en virtud de que la Institución cuenta con Internet- También lograron una práctica sólida de CMAP el cual fue incluido para trabajar distintos tópicos en el blog. Se desarrollaron variadas búsquedas por Internet, de recursos, de información, etc. Se utilizaron programas para la edición de videos e imágenes.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Nivelar conocimientos técnicos de los docentes asesorados. - Trabajar con las representaciones de los docentes hacia las TIC. - Ayudarlos a reflexionar sobre la necesidad de revisar el rol docente en el siglo XXI. - Sugerir las herramientas más adecuadas para enriquecer los proyectos. - Realizar el andamiaje cuando la situación lo requiriese. - Estimular al cuerpo docente ante el desgaste producido por la superposición de sus obligaciones. - Valorizar los logros obtenidos en virtud de los escasos conocimientos previos de las docentes asesoradas.
Tareas realizadas por los docentes: 
potenciar su inclusión pedagógica. - Presentarle a los estudiantes otros usos de la tecnología alejados de los meramente recreativos. - Orientarlos en la selección de información, organización y organización de la misma. - Estimular a los estudiantes a concretar la tarea en los tiempos y formas previstos. - Supervisar la realización de la revista estudiantil en formato digital e impreso.
Tareas realizadas por los alumnos : 
- Investigar en Internet: buscar, seleccionar, y procesar la información. - Elegir las temáticas de su interés a investigar. - Realización de entrevistas, por ejemplo, a la coordinadora general de la revista. - Seleccionar y preparar las fotos para publicación. - Conocer distintas herramientas de la Web 2.0, suscribirse y utilizarlas para enriquecer las producciones de la revista. - Corregir y compaginar los textos a publicar. - Tomar decisiones individuales y en equipo
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Las docentes asesoradas sugieren denominar al programa de asesoría "DESPERTARES" (Intentan hacer alusión a que salen del letargo de no usar prácticamente la tecnología a llegar a diseñar blogs y utilizar otras herramientas web 2.0). Por Mirta y Graciela.
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Participación de la Escuela N° 683: Blogs de las asesorías.
Blog de la escuela 683.
Conclusiones de implementación del Programa PROMSE en Provincia de Santa Fe.
Material Multimedial: 

 Docentes de la Institución trabajando con herramientas TIC.

Dentro de las publicaciones de la revista escolar, uno de los tópicos fue "noviazgos no violentos":

 

Responsables: Alumnos de 6º"C" del TTP: Recreación, Turismo y Tiempo Libre.

En el último año de nuestra carrera, realizamos un proyecto proponiendo varias opciones que fueran de interés para los alumnos de los años superiores.

Decidimos realizar una encuesta y la mayor inquietud fue hablar sobre: "Noviazgos no violentos". Entonces, nos contactamos con el programa"Políticas de géneros para adolescentes", que depende de la Municipalidad de Rosario y nos propusieron talleres para el desarrollo de éste y otros temas relacionados.

Los talleres estuvieron a cargo de profesionales de distintas disciplinas (psicólogos, sexólogo, asistentes sociales).

Los encuentros fueron de gran ayuda para nosotros y nuestras relaciones afectivas, aprendimos que no existe la superioridad de sexos, cuáles son nuestros derechos sexuales, que deben ser respetados, y también a identificar una situación de maltrato.

Hasta un próximo encuentro...

Jésica, Micaela, Ángela, Fabricio, Gabriela y Mailén.

 

Blog institucional de la Escuela N° 683 (Barrio Rucci)

Blog institucional

Imagen de aboccolini
July 14, 2009 por aboccolini
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 242
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Daniel Musacchio
Directivos: 
Graciela Bosco, Daniel Musacchio
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Blog Institucional donde darán a conocer las actividades de la Institución y los proyectos llevados a cabo por los docentes.
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los directivos y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog Institucional.
¿Qué se logró?: 
Los docentes crearon el Blog Institucional en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de llenarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
La concientización sobre la importancia de esta herramienta, despertar el interés. La posibilidad de proyectar el trabajo institucional de directivos, docentes y alumnos más allá de las paredes de la escuela y de los límites de San Javier.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
05/06/2008
hasta: 
18/12/2008
Espacios Curriculares: 
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Trabajo Institucional
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Es una necesidad de casi todas las Instituciones mostrar el trabajo y los servicios que la escuela presta a la sociedad. Lograr tener salida al exterior, permite mantener el interés y el apoyo de los directivos en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se plantean.
Tipo de actividad: 
Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Realizador de animaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo. Se realizaron cargas de imágenes para realizar animaciones y efectos sobre las imágenes con la herramienta que brinda slide.com, previo registración a los diferentes sitios.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress. Acompañamiento paso a paso en la implementación de todas las herramientas (creación, contenidos e incluso usos de la cámara) Asesoramiento sobre cómo utilizar un blog institucional. Creación en Photoshop del encabezado para el blog Institucional con el logo y foto de la escuela. Publicación del blog logrado en el blog de las rtic: http://rticpromse.wordpress.com 4. Comentarios destacados
Tareas realizadas por los docentes: 
* Crearon el blog. * Escribieron Páginas y aplicaron formatos. * Escribieron Entradas y aplicaron formatos. * Realizaron Comentarios. * Crearon cuentas para el uso de herramientas Web 2.0. * Bajaron fotos de la cámara digital (prácticamente no se usaba) * Aprendieron a filmar con la cámara de fotos. * Crearon slides con las fotos.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: se publicarán materiales multimedias realizados por los alumnos.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
La posibidad de que los directivos o docentes trabajen en un blog Institucional, permite potenciar la utilidad de esta herramienta, ya que empiezan a tomar conciencia del alcance que pueden tener y esto genera que comiencen a pensar en proyectos que atraviesen las fronteras de la escuela...
Id_Nación: 
1095
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Blog Institucional Esc. Nº242 San Javier - Santa Fe
Material Multimedial: 

Blog Institucional Escuela Nº 242 San Javier - Santa Fe

Vera y pintado en la web

July 14, 2009 por mmullor
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 315
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
La dirección llama a plenaria para el dictado del curso, por lo tanto son todos los docentes que trabajan en el establecimiento
RTIC : 
MULLOR MATIAS - Bellafronte Pablo
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Los docentes dan a conocer los proyectos en los cuales están abocados para difundirlos en la web. Por iniciativa de los RTIC, se va a realizar un blog bilingue, con la participación activa de los docentes de Ingles.
¿Cuál fue el propósito?: 
Al ser una escuela en un pueblo muy pequeño (nos informaron que residen aproximadamente 800 personas), la escuela cumple un rol social de vital importancia en la realización de distintas actividades sociales. Por ejemplo, la escuela participa en la organización de muestras anuales artisticas y culturales de real importancia para el medio. Por lo tanto se utiliza el blog como medio de comunicación y difusión no solo de la escuela, sino tambien del pueblo.
¿Qué se logró?: 
Investigar, sistematizar y recopilar los proyectos que se han ido realizando en los ultimos años.
Lo más destacable de la experiencia: 
El trabajo cooperativo entre todos los docentes para llevar adelante cada uno de los proyectos
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
20
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
02/08/2009
hasta: 
02/08/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Historia
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Educación física
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
dirección, secretaría y preceptores
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Utilización de blogs en los distintos espacios institucionales, sociales y curriculares.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Manejo de bitácora, wordpress (aunque dificultosopor la velocidad del servidor), administrador de imágenes y contenidos textuales
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Acompañamiento, asesoramiento y soporte técnico y pedagógico ante situaciones no previstas. Publicación en la web por no poseer una conectividad adecuada a las necesidaddes del proyecto
Tareas realizadas por los docentes: 
Como se dijo mas arriba, la tarea de los docentes, aparte de las específicas, es la recopilación de información y la organización de eventos como: muestra anual (en el presente año relacionado a la inmigración); olimpiadas, CAJ, revista escolar, teatro, deportes, cooperativismo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Aportar a los proyectos institucionales a través del trabajo cotidiano con estas herramientas
Id_Nación: 
589
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Sí
Enlace: 
Blog de RTIC's Pablo Bellafronte y Matias Mullor

Nosotros, todos.

Imagen de sroeschlin
July 14, 2009 por sroeschlin
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 259
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
ARANDA, Belkys Cecilia Luisa BLANCO, Verónica Analía BRASSART, Fabiana Alejandra MORETTI, Daniela Mariel
Directivos: 
LOPEZ, Zoraida Matilde
RTIC : 
MATURO Yanina Débora - ROESCHLIN Sebastián Daniel
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consiste en la digitalización de un Proyecto Institucional que tiene como objetivos: - crear y organizar un registro de personas con discapacidad - concientizar a la población sobre la necesidad de integrar e incluir a las personas discapacitadas a la sociedad, respetando sus derechos y obligaciones.
¿Cuál fue el propósito?: 
El proyecto tiene como porpósito brindar a las instituciones y organizaciones que trabajan con personas discapacitadas un registro con información relevante sobre la situación socio-económica de las mismas.
¿Qué se logró?: 
Que los alumnos logren adquirir conocimientos y concientización sobre la importancia de la discapacidad a nivel individual y social. Que las personas con discapacidad encuentren en la WEB un sitio de información sobre gestión de trámites y de organizaciones abocadas al tema. Que el tema de la discapacidad sea de conocimeinto público en la ciudad donde se encuentra ubicada la escuela y de la sociedad entera, gracias a su publicación en la WEB. Que las organizaciones e instituciones de la zona, que se ocupan sobre el tema, cuenten con un relevamiento acerca de la situación de las personas con discapacidad. Para de esta manera, desarrollar líneas de acción que contribuyan a la atención y contención de las personas discapacitadas, respetando sus derechos.
Lo más destacable de la experiencia: 
El Proyecto logra poner el tema de la "discapacidad" como centro de una propuesta institucional que intenta contribuir a la formación de alumnos críticos y comprometidos con las problemáticas sociales más relevantes de la actualidad. Contribuyendo asimismo, a la objetivación de la situación de las personas con discapacidad y a la integración de las mismas, a través de hacerlas objeto de una propuesta que intenta reinvindicar sus derechos como ciudadanos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
4
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
01/07/2008
hasta: 
31/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Geografía, Ecología o afines
Formación Ética y Ciudadana o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
- Concepto de deficiencia, discapacidad y minusvalía. - Tipos de discapacidad. - Tipos de minusvalía. - Causas y consecuencias de la discapacidad. - Marco legislativo nacional y provincial sobre discapacidad. - Asociaciones y organismos que defienden los derechos de las personas discapacitadas. - Derechos de las personas discapacitadas.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Las diferentes herramientas informáticas ofrecidas desde el PROMSE, posibilitaron la digitalización de un Proyecto Institucional de extensión a la comunidad que posee un gran valor en el marco de la temática abordada.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
- Capacitación a los docentes sobre las herramientas informáticas utilizadas para la digitalización del Proyecto. - Asesoramiento Técnico - Pedagógico a docentes y alumnos para la digitalización del Proyecto. - Seguimiento y coordinación de actividades.
Tareas realizadas por los docentes: 
- Coordinación, seguimiento y asesorameinto a los alumnos para el desarrollo del Proyecto y para la digitalización del mismo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
- Recolección de datos (revisión bibliográfica, entrevistas y encuestas, registros, etc.) - Sistematización y análisis de datos. Triangulación de datos - Confección del BLOG - Escritura de informes - Publicación
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Las herramientas informáticas utilizadas son de fácil empleo y permiten llevar las producciones de los alumnos a otros ámbitos fuera de la institución. Hay interés por parte de los alumnos y docentes en el desarrollo de esta clase de propuestas. La idea es seguir trabajando en la confección del BLOG en lo que queda del año para que los alumnos del próximo año continúen con la propuesta.
Publicado en: 
www.edem259nosotrostodos.wordpress.com
Id_Nación: 
1119
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Nosotros, Todos - EEM N° 259

Proyecto interdisciplinario multimedial “publicidad y propaganda, espejo de nuestra sociedad”

July 14, 2009 por ccolasso
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 302
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Silvana Vietto Marisa Bellocchio María Alejandra Civalero Mónica Borda Bossana María del Valle Perlo Georgina Lora
Directivos: 
Ing. Juan Carlos Jalit
RTIC : 
Bergesio Edelveis - Colasso Cristian Gabriel
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El proyecto que llevamos adelante con los docentes de este establecimiento tiene como objetivo principal fomentar en los alumnos una actitud crítica y creativa, que les posibilite no sólo ser espectadores pasivos, sino usuarios concientes y críticos. En este caso, el proyecto consistió en abordar críticamente, a través de las TIC, las publicidades y propagandas contemporáneas. A nivel institucional, la intención fue realizar una propuesta de trabajo escolar interdisciplinario, multimedial y colaborativo para estudiar esta problemática. Para esto junto a los docentes, recolectamos diversas publicidades y propagandas de la web, y trabajamos con contenidos teóricos que las docentes están volcando en diferentes Cmap, con la idea de que una vez finalizado el trabajo sean los alumnos quienes utilicen esta herramienta para realizar el cierre de la temática, a modo de evaluación. Asimismo, para lograr los objetivos, trabajamos en la creación de un blog institucional, con el fin de incentivar el uso de las TIC en docentes y alumnos, que a la vez serviría para dar a conocer las actividades que se hacen en la escuela. Gracias al acercamiento de los docentes a la cultura joven, ellos comprendieron que las TIC, y en este caso los blogs, son de uso masivo por los jóvenes, y por ende reconocieron la importancia de conocerlos y manejarlos para disminuir la brecha generacional. A su vez se generaron estrategias docentes que trascienden el espacio áulico, motivando a los alumnos a participar.
¿Cuál fue el propósito?: 
En un trabajo conjunto con los docentes, definimos las siguientes expectativas de logro: Aplicar los conocimientos teóricos en el reconocimiento y análisis de publicidades y propagandas difundidos en los diferentes medios de comunicación. Relacionar los avisos publicitarios y las propagandas con el contexto social, cultural y/o político correspondiente. Enriquecer la mirada crítica frente a la creciente oferta publicitaria, de promociones y de propagandas. Analizar los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la Publicidad, la Propaganda y la Tecnología, ponderando las mejoras en la calidad de vida de las personas y su influencia en los valores morales, culturales y formas de organización de la sociedad. Crear Cmaps que incluyan los contenidos desarrollados en todos los espacios curriculares participantes en este proyecto. Integrar las actividades escolares de docentes y alumnos en un Weblog Interdisciplinario o Institucional, en donde se presenten las actividades y los productos realizados por alumnos y docentes. Integrarse y trabajar como miembro de un equipo en la resolución de problemas tecnológicos, asumiendo responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas, con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad. Asumir con el proceso de enseñanza-aprendizaje actitudes críticas, creativas y responsables para su próximo desempeño como ser activo en la comunidad en que vive.
¿Qué se logró?: 
La experiencia aún no ha concluido por lo que no podemos presentar conclusiones finales al respecto. Sin embargo, de los puntos detallados con anterioridad, se logró que los docentes se acerquen a la cultura joven y acepten el desafío de implementar el uso de las TIC en sus prácticas pedagógicas y en la elaboración de sus propuestas didácticas, logrando así más gratificaciones que fracasos. En este momento, continuamos trabajando con los docentes y con los alumnos en la elaboración de los cmap y del blog institucional, que ya está en línea y es utilizado por varios profesores. Asimismo, la sala multimedial se ha convertido en el lugar de trabajo de docentes y alumnos, en el que pudieron manejar diferentes herramientas, desde el cañón multimedia para analizar las publicidades, hasta las PC e Internet para la búsqueda, producción y comunicación de contenidos. Se proyecta antes de fin del ciclo lectivo la producción de un corto de animación, que sea una propaganda de bien público respecto al buen uso de los medios y la tecnología.
Lo más destacable de la experiencia: 
Al llegar a este establecimiento no se tenía previsto ningún proyecto que integre a las TIC en el trabajo en el aula, pero a partir de encuentros puntuales con los docentes --gracias al apoyo de la dirección-- logramos que este ambicioso trabajo comience a mover sus engranajes y hoy diferentes materias están proyectando incluirse para el próximo ciclo lectivo. Gracias al trabajo colaborativo con y entre docentes logramos movilizar a los docentes sobre la necesidad de provocar en los jóvenes una mirada crítica de sus prácticas cotidianas, atravesadas por el uso de las tecnologías.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
6
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
31/07/2008
hasta: 
17/07/2009
Espacios Curriculares: 
Formación Ética y Ciudadana o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Tecnologías de la Información y la Comunicación y Lenguajes Artísticos y Comunicacionales.
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Lectura, análisis y discusión de los fundamentos teóricos para comprender el origen, la evolución y el impacto social actual de la Publicidad, Promoción y Propaganda. Transferencia de los conocimientos adquiridos en las clases de TIC. Aplicación práctica de lo teórico para clasificar los distintos soportes gráficos. Comprensión auditiva de testimonios de profesionales que trabajan en la promoción en el medio televisivo. Búsqueda, análisis y clasificación de ejemplos en los distintos medios masivos de comunicación social. Observación, análisis e interpretación de la misma publicidad en el medio gráfico y televisivo. Reemplazo y asociación de elementos lingüísticos y no lingüísticos a través del reconocimiento del vocabulario principal de la publicidad y/o propaganda (ayuda con un diccionario bilingüe si es necesario). Relación de los avisos con el contexto social, cultural y/o político correspondiente. Observación y análisis crítico de propagandas políticas. Relación de propagandas políticas con su contexto histórico. Visualización de valores personales y sociales en algunas propagandas políticas. Reflexión sobre la aplicación práctica de mensajes políticos. Análisis de diversos dispositivos para el procesamiento, almacenamiento y comunicación de la información. Uso de software de aplicación en general: procesadores de textos, planillas de cálculos, bases de datos, programas de diseño, editores de diapositivas, etc. Confección de un Cmap como actividad de cierre del tema transversal: “Publicidad y Propaganda”. Análisis y uso de los servicios que ofrece la red de redes: INTERNET. Uso de recursos multimediales para la comunicación de información. Elaboración de una reflexión final sobre el impacto de la publicidad y la tecnología en la sociedad que será subido al blog. Uso de la informática como herramienta de gestión, análisis y evaluación del Proyecto Interdisciplinario. Análisis de varias alternativas para la toma de decisiones eficientes y eficaces. Aplicación de los conocimientos tecnológicos en la resolución de situaciones problemáticas. Utilización correcta del equipamiento disponible en la Sala de Informática escolar. Organización, administración, supervisión y autorización de entradas del EDUBLOG INTERDISCIPLINARIO DE TRABAJO ÁULICO: extensión del proyecto para el ciclo lectivo 2009. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Independencia y autonomía en el pensamiento. Valoración de la información para la toma de decisiones. Valoración del uso de recursos informáticos y multimediales para el procesamiento y almacenamiento de la información en la resolución de problemas. Internalización de pautas éticas en relación al tratamiento de la información, de la publicidad y la propaganda, del acceso a los medios de comunicación y a la gestión de las organizaciones. Capacidad para reflexionar sobre los resultados obtenidos en las producciones individuales y grupales. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Enriquecimiento de la mirada crítica. Valoración crítica de instrumentos tecnológicos como herramienta de trabajo. Capacidad para asumir con el proceso de enseñanza-aprendizaje actitudes críticas, creativas y responsables para su próximo desempeño como ser activo en la comunidad en que vive. TÉCNICAS: Diálogo-Interrogatorio. Exposición. Resolución de problemas. Trabajos grupales e individuales. Investigación bibliográfica. RECURSOS: Libros, diarios y revistas. Equipos de computadoras y software educativos. Internet. Reproductores de CD, DVD y videos. Cañón y pantalla. Cuadros, esquemas, tablas y gráficos. EVALUACIÓN: Se realizará en forma continua, integral y sistemática durante todo el proceso, y se evaluará: Correcto uso del vocabulario técnico; Habilidad para formular ejemplos, enunciar conclusiones, fundamentar sus ideas y manejar el material específico; Utilización inteligente de los recursos multimediales; Prolijidad y orden en los trabajos realizados. Participación individual e integración grupal. Comportamiento en el aula y fuera de ella. Instrumento: Observación directa. Interrogatorio oral. Resolución de trabajos prácticos individuales y grupales con la utilización de las herramientas multimediales. Resolución de situaciones problemáticas.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Ante la inquietud que surgió en las docentes de esta institución en relación al buen uso de las TIC y la urgencia de provocar en los jóvenes una mirada crítica de sus prácticas cotidianas, atravesadas por el uso de las tecnologías, comenzamos a trabajar en este proyecto. La mayoría de las docentes tenían un dominio básico o nulo de las TIC y de la informática en general, hasta en algunos casos resistencia a su uso, lo cual se fue modificando paulatinamente. Las docentes se sintieron movilizadas gracias a nuestra insistencia en cuanto al acercamiento y comprensión de la cultura joven, así como también su aproximación a las herramientas, en su uso práctico y crítico.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Desde los primeros encuentros debatimos sobre las diferencias culturales y generacionales entre docentes y alumnos, trabajando la comprensión de la cultura joven y las prácticas adolescentes, obteniendo muy buenas respuestas por parte de los docentes, que se predispusieron a comenzar a trabajar para achicar las diferencias. Como la brecha digital entre los docentes era marcada, comenzamos por nivelarlos en herramientas básicas de Windows, Microsoft Oficce e Internet, el uso del Cañón con las computadoras o con el DVD y el equipo de música, las herramientas para bajar videos de Internet y para grabar CD, entre otros. A ésta siguió una capacitación de C-MAP, otro de instalación y uso de la bitácora y el empaquetador de contenidos (para que puedan trabajar y practicar en sus casas). Luego, realizamos una capacitación de weblog y empezamos a trabajar en la elaboración asistida de los mapas conceptuales y los blogs. Cabe subrayar que en los encuentros realizados no sólo se enseñó a utilizar las herramientas en un sentido utilitarista (su teoría, la presentación de ejemplos y la práctica) sino que además en cada en una de las reuniones presentamos los beneficios pedagógicos de ellas y el modo de utilizarlas en cada propuesta pedagógica. El proyecto fue una elaboración conjunta de los docentes con los RTIC. En este momento, estamos implementándolo en las aulas, asesorando a los docentes para el trabajo con los alumnos y supervisando las actividades., sin perder de vista que el objetivo central es que los docentes sean autónomos en sus prácticas y logren la implementación de las TIC en las aulas, por lo que manteníamos nuestro rol de referente y capacitador.
Tareas realizadas por los docentes: 
Las docentes trabajaron intensamente en el desarrollo del proyecto, ya que como destacamos anteriormente, no poseían las competencias necesarias para desarrollas este tipo de prácticas en las aulas y se esforzaron mucho para poder hacerlo. Además de capacitarse, las docentes investigaron mucho en las temáticas y trabajaron colaborativamente entre ellas y con nosotros, para que al momento de llevarlo a las aulas, el proyecto esté afianzado. En este momento, están trabajando en la puesta en práctica de la propuesta didáctica, mediante el afianzamiento de los ejes teóricos conceptuales por parte de los alumnos y la utilización de las tic, guiando y monitoreando sus actividades con nuestra colaboración permanente.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En las diferentes materias que integran el proyecto, los alumnos están desarrollando competencias críticas desde diversos ejes conceptuales, con el fin de que se cumplimenten todas las expectativas de logro esbozadas más arriba. En el trabajo colaborativo, los alumnos se encuentran en la tarea de la recolección de material para la elaboración de los mapas conceptuales que deberán desarrollar como cierre del trabajo. Asimismo están trabajando en la elaboración de diseños para el blog, y la confección de publicidades para los productos de las cooperativas escolares con las que cuenta la escuela, a partir del material trabajado.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Contar con muchas horas por cada escuela nos permitió un trabajo más personalizado, ya que nosotros nos pusimos a disposición de cada uno de ellos respondiendo sus inquiertudes y ayudándolos con la implementación de las tics, presentándoles ejemplos de sus usos pedagógicos y trabajando con ellos, pero no por ellos. A esto adjudicamos este buen resultado, ya que al principio no había tanta predisposición como la que conseguimos con el paso de los encuentros. El consejo es insistir y perseverar.
Publicado en: 
http://www.escuela302.wordpress.com
Id_Nación: 
691
Contenido listo para publicar: 
No
Enlace: 
www.escuela302.wordpress.com
Material Multimedial: 

https://www.edudigitalsantafe.com.ar/sites/default/files/userfiles/usuar...

Informatizar a los alumnos: proyecto de la escuela nº 638 Margarita Mazza de Carlés

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July 14, 2009 por rpennino
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 638
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Analía Passero, Susana García, Patricia Machado, Bibiana Tarrats, Liliana Mori
Directivos: 
Delma Said, Laura Capara
RTIC : 
Pennino, Rubén - Spadoni, Gabriela
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El Proyecto consistió en relizar un Blog Institucional donde se aborden desde la Identidad reflejada en la falta de un edificio propio, hasta la inclusión de contenidos curriculares que permite dar visibilidad la terminalidad "Comunicación, Arte y Diseño " a la comunidad
¿Cuál fue el propósito?: 
Trabajar sobre la identidad, Mostrar el trabajo en aula con alto protagonismo de los alumnos, Revisión del rol docente respecto a la inclusión de las TIC´s como herramienta pedagógica.
¿Qué se logró?: 
Participación de los alumnos en la elaboración del Blog Compromiso de la Dirección y el cuerpo docente Pérdida del miedo hacia lo tecnológico Mejora en la motivación de los docentes
Lo más destacable de la experiencia: 
Compromiso de los docentes que se reflejó en la mejora en el uso de las computadoras y en el acercamiento de los alumnos
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
5
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
11/09/2008
hasta: 
20/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Mantenimiento de Equipos Informáticos, Introducción a los Multimedios, Elementos de Ciencias y Tecnología
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Identidad, Historia, arte visto desde distintas perspetivas
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Realizador de animaciones
Editor audiovisual
Otras Herramientas: 
Herramientas web 2.0 (Ej. plataforma Issuu para la publicación de la Revista), flash
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Al disponer de conectividad a Internet y siguiendo el objetivo de mostrar el trabajo del aula a la comunidad, se eligió a Blogger como herramienta para implementar el blog. El blog fue enriquecido con Mapas Conceptuales utilizando el Cmap Tools. Dada la modalidad de la Escuela (Arte y Diseño) los alumnos contaban con conocimientos de realización de objetos Flash se colgó en el blog un logo realizado por ellos mismos en Flash. La edición de las imágenes se realizó en Corel Draw
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento general Detección del Proyecto y colaboración en la definición del contenido del mismo Orientación a los docentes en el rescate de las culturas juveniles en su tarea diaria Apoyo y motivación ante los obstáculos que surgen por la escasa familiarización con las herramientas informática (word por ejemplo)
Tareas realizadas por los docentes: 
Apoyo, diseño y organización general de la revista. Asesoramiento técnico de compaginación general. Diseño de imagen de tapa.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Realización de Logo en Flash Edición de imágenes. Búsqueda de información. Diseño y elaboración de una revista, llamada "PublicArte". Diseño de los retoques fotográficos Escaneo de imágenes. Organización y diseño de las páginas. Entrevista a museo: a la Directora del Museo Estevez.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Dar apoyo y motivación desde el afecto.
Id_Nación: 
1124
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Revista PublicArte
Blog de la Escuela Margarita Mazza de Carlés.
Material Multimedial: 

Docentes de la escuela participando de los encuentros.

 

 Estudiantes que participaron en la feria del libro que se realizó en la escuela.

Publicación de la revista escolar en la plataforma ISSUU

 

La escuela en los medios: feria del libro (clic para acceder a la nota)

Participación de la Escuela N° 638. Blogs de las asesorías.

 

Blog institucional

Imagen de aboccolini
July 14, 2009 por aboccolini
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 265
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Prof. Silvia Rodríguez Prof. María Elena Roch Preceptor José Montenegro
Directivos: 
Prof. Silvia Rodríguez
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Blog Institucional donde darán a conocer las actividades de la Institución y los proyectos llevados a cabo por los docentes.
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los directivos y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog Institucional.
¿Qué se logró?: 
Los docentes crearon el Blog Institucional en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de llenarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
La concientización sobre la importancia de esta herramienta, despertar el interés: el entusiasmo es más grande que el miedo a usar las TIC. Se están proyectando diferentes actividades a corto plazo para trabajar con los alumnos. Al observar la necesidad que plantean los adolescentes de reconocimiento, se piensa en utilizar esta herramienta para destacar trabajos del alumnado.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
16/06/2008
hasta: 
08/12/2008
Espacios Curriculares: 
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Información Institucional
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Es una necesidad de casi todas las Instituciones mostrar el trabajo y los servicios que la escuela presta a la sociedad. Lograr tener salida al exterior, permite mantener el interés y el apoyo de los directivos en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se plantean.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Realizador de animaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo. Se realizaron cargas de imágenes para realizar animaciones y efectos sobre las imágenes con la herramienta que brinda slide.com, previo registración a los diferentes sitios.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress. Acompañamiento paso a paso en la implementación de todas las herramientas (creación, contenidos e incluso usos de la cámara) Asesoramiento sobre cómo utilizar un blog institucional. Creación en Photoshop del encabezado para el blog Institucional con el logo y foto de la escuela. Publicación del blog logrado en el blog de las rtic: http://rticpromse.wordpress.com
Tareas realizadas por los docentes: 
* Crearon el blog. * Escribieron Páginas y aplicaron formatos. * Escribieron Entradas y aplicaron formatos. * Realizaron Comentarios. * Crearon cuentas para el uso de herramientas Web 2.0. * Bajaron fotos de la cámara digital (prácticamente no se usaba) * Aprendieron a filmar con la cámara de fotos. * Crearon slides con las fotos.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: Se están planificando algunas tareas donde los alumnos sacaran fotos y armaran videos para subir en el blog.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
La posibidad de que los directivos o docentes trabajen en un blog Institucional, permite potenciar la utilidad de esta herramienta, ya que empiezan a tomar conciencia del alcance que pueden tener y esto genera que comiencen a pensar en proyectos que atraviesen las fronteras de la escuela...
Id_Nación: 
866
Enlace: 
Blog Institucional Esc 265 Yapeyú
Material Multimedial: 

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