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Matemática, Estadística o afines

La Escuela Media 333 Hernandarias en blog

August 29, 2009 por asterki
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 333
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Marchi, Daniela
Directivos: 
Trevisani, Cristina
RTIC : 
Ibañez, Carolina - Sterki, Alicia
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Realización de un blog institucional como medio para contar e interactuar sobre todas las actividades que se desarrollan en la institución
¿Cuál fue el propósito?: 
Utilizar un medio atractivo para comunicar e interacctuar entre los distintos miembros de la comunidad así como con el resto de la comunidad.
¿Qué se logró?: 
La construcción del blog que se encuentra en desarrollo
Lo más destacable de la experiencia: 
En la escuela se realizan muchas actividades curriculares y extracurriculares donde participan padres, alumnos y docentes. Este es un medio para contar que se realiza desde distintos aportes
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
3
Duración del Proyecto: desde: 
20/10/2008
hasta: 
23/10/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Historia
Educación física
Disciplinas expresivas y artísticas
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Talleres que se desarrollan en la institución
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Comunicar, interactuar, valorar los objetivos que se buscan así como los que se logran de las actividades que se desarrollan con los alumnos. La posibilidad de construir con otros.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Otra (describa a cont.)
Otras Herramientas: 
Acceso a sitios alojara publicaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Utilización de wordpress por ser la herramienta propuesta por Nación para el desarrollo de blog. Creación de publicaciones. Alojar fotos y presentaciones en sitios de internet para ese fin que permita la publicación en el blog. Edición de imágenes en el caso que sea necesario.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento en creación de blog y publicación de contenido. Esta tarea se comenzó a realizar de manera presencial a traves del trabajo realizado en los encuentros durante el año 2008 ahora se continúa en la medida de lo posible a distancia
Tareas realizadas por los docentes: 
Recopilación, selección de contenidos a publicar. Adecuación de formatos del contenido. Publicación de entradas con material digital.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Recopilación de fotos realizadas durante los talleres. Redacción de comentarios y conclusiones sobre las actividades.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Utilizar la herramienta que es muy fácil e intuitiva las cuestiones elementales. Con la experiencia puede irse incorporando contenidos multimediales. Utilizar las TIC para comunicar todo lo que se realiza en la escuela.
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
www.escuela333.wordpress.com

Blog institucional

Imagen de aboccolini
July 14, 2009 por aboccolini
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 261
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Graciela Godoy; Josefina Arguello
Directivos: 
Susana de Comoglio, Josefina Arguello
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
La construcción de un Blog Institucional.
¿Cuál fue el propósito?: 
Retomar la construcción del Blog comenzado, para enriquecerlo, y que todos los docentes de la Instituciòn puedan ser partícipes del mismo.
¿Qué se logró?: 
Importar los avances realizados en su blog, a la plataforma de wordpress. Se agregó una página estática con información específica de la institución y los hipervínculos a los blog de sus compañeras participantes del Programa Promse. Estamos comenzando a trabajar con otras herramientas para nutrir el blog.
Lo más destacable de la experiencia: 
Es una necesidad de casi todas las Instituciones mostrar el trabajo y los servicios que la escuela presta a la sociedad. Lograr tener salida al exterior, permite mantener el interés y el apoyo de los directivos en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se plantean.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Otros (especificar abajo)
Cantidad de docentes : 
2
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
05/08/2008
hasta: 
16/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Formación Ética y Ciudadana o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Institucional
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La concientización sobre la importancia de esta herramienta, despertar el interés: el entusiasmo es más grande que el miedo a usar las TIC. Se están proyectando diferentes actividades a corto plazo para trabajar con los alumnos. Al observar la necesidad que plantean los adolescentes de reconocimiento, se piensa en utilizar esta herramienta para destacar trabajos del alumnado.
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales. Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Que les resulte un entorno conocido al resto de las docentes que deseen colaborar con la realización de dicho blog. Enriquecer por medio de nuevas herramientas de la web 2.0 el trabajo logrado hasta el momento.
Tareas realizadas por los docentes: 
La docente había desarrollado un Blog institucional en la plataforma blogger, previo a la visita de las Rtic. Con la Asistencia de las mismas la docente importó su blog, a la plataforma wordpress.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: Se están planificando algunas tareas donde los alumnos sacaran fotos y armaran videos para subir en el blog.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
La posibilidad de que los directivos o docentes trabajen en un blog Institucional, permite potenciar la utilidad de esta herramienta, ya que empiezan a tomar conciencia del alcance que pueden tener y esto genera que comiencen a pensar en proyectos que atraviesen las fronteras de la escuela...
Id_Nación: 
902
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Blog Institucional Esc. Nº261 José Hernandez
Material Multimedial: 

Y se hizo la luz…

July 14, 2009 por nbas
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 337
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Jorge Salas, Myriam Grzincich, Olga Córdoba, Valeria Cassini, Natalí Cane, Carolina Badariotti, Stella Maris Marchisio, Andrea Venna.
Directivos: 
Director Suplente – Salas, Jorge
RTIC : 
Bas Natalia - Fort Villa Julieta
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consistió en el diseño y realización de un Weblog a partir de un Proyecto Institucional Extracurricular que tiene como eje temático “La luz eléctrica”. Para lograr las competencias necesarias que les permitan a los docentes gestionar información multimedial, se consideró pertinente trabajar en una primera instancia con la aplicación MS Power Point, dado el desconocimiento evidenciado en los docentes en cuestiones relacionadas con: manejo y almacenamiento de archivos multimediales, digitalización de información y datos, modos de organización no secuencial de la información (hipervínculos). Se llegó a la elaboración de un Weblog que involucra todas las áreas a las que pertenecen los docentes implicados en el proyecto a propósito de la temática planteada. Cada espacio disciplinar desarrolla contenidos conceptuales tomando como disparador “la Luz eléctrica”. Destacamos que el Weblog incluye datos sobre la localidad, históricos y geográficos, y recursos gráficos desarrollados con CMAPTools.
¿Cuál fue el propósito?: 
Esta temática se eligió en función a un interés manifestado por los docentes que responde a las particularidades (problemas de salud de la población, asociados a las irregularidades que presentan las instalaciones eléctricas de la zona) relacionadas a la llegada y transformación del sistema eléctrico de la localidad (corriente continua a corriente alterna).
¿Qué se logró?: 
Se logró la realización de producciones multimediales que posibilitaron la reflexión teórico-metodológica de los docentes involucrados, en cuestiones relacionadas con la incorporación genuina y significativa de las TIC a través del diseño de material didáctico.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo más destacable es el hecho de que el weblog responde no sólo a una necesidad educativa sino social que afecta a toda la comunidad. Esto permite tomar problemáticas del entorno cotidiano como disparadores significativos para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje situados.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
8
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
07/07/2008
hasta: 
28/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias físicas, Químicas
Historia
Formación Ética y Ciudadana o afines
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
TIC
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Lengua: Producción de textos expositivos y argumentativos, estrategias de comprensión lectora. Lengua Extranjera: Trabajo de traducciones. Hábitos y costumbres culturales extranjeras. Matemática: Funciones y Estadísticas. Cálculos de Porcentajes y Promedios, Elaboración y comparación de gráficos estadísticos. Ciencias Biológicas de la Salud: Posibles causas de electrocución en el hogar, prevención de accidentes provocados por artefactos eléctricos. Lesiones producidas por la electricidad. Lesiones por emanaciones electromagnéticas. Formación Ética y Ciudadana: Término cultura, evolución. Relación cultura-naturaleza; cultura-civilización. Transmisión de bienes culturales. Ética ambiental. Valores. Administración: Las organizaciones: concepto, características, elementos, tipos. El entorno organizacional. El entorno tecnológico, su influencia sobre las organizaciones. Gestión de las organizaciones: Noción de Líder. Tipos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Etapa 1 1- Planificación de los contenidos conceptuales y procedimentales a trabajar dentro del Proyecto, de manera colaborativa e interdisciplinaria. 2- Selección de plantilla del Blog del proyecto. 3- Estructuración de los contenidos (categorías por áreas) 4- Asignación de roles y creación de usuarios. Etapa 2 1- Generación de recursos multimediales a incorporar en el Weblog  Búsqueda y selección de imágenes digitales y no digitalizadas  Captura de imagen y video.  Realización de entrevistas filmadas, grabadas y escritas.  Elaboración de línea histórica de la temática del proyecto. (utilizando CMAP Tools)  Elaboración de Documentos con información e imágenes, desarrollando contenidos conceptuales.  Elaboración de presentaciones Power Point con imágenes, audio y texto desarrollando contenidos conceptuales. 2- Carga de los recursos multimediales en el Weblog del proyecto y en las distintas categorías.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Dado el escaso grado de alfabetización digital de los docentes involucrados en los proyectos (un promedio de diez por institución) es que se consideró necesario plantear primero un acercamiento a las aplicaciones contenidas en el paquete de Office, fundamentalmente Power Point dada su utilidad, estandarización y la gestión de recursos multimedia que éste permite. Simultáneamente, se les solicitó que realicen una especie de listado en donde debían consignar aquellas dudas, inquietudes o intereses que tuviesen en relación con las NTIC. Por otra parte, se asistió a los docentes en el uso de distintos periféricos de entrada y salida de datos (pen drive, reproductores de MP4, cámaras digitales, scanner, etc.) • Elaboración de un documento de trabajo: A partir de los intereses identificados se elaboró un documento de trabajo de carácter hipertextual, en el cual se sistematizan las consultas realizadas y se intenta dar posibles respuestas y/o resoluciones a las mismas (en el caso de ser requerido, se entregará una copia del mismo). Una vez concluida la etapa introductoria de la capacitación, se procedió a la exposición y uso de las herramientas de trabajo propuestas. Simultáneamente, se reflexionó acerca de las potencialidades que ofrecen las mismas en relación con el proyecto presentado. Cabe aclarar que, debido al corto tiempo disponible, se optó por profundizar en el conocimiento y uso de aquella aplicación considerada como la más pertinente en función a los objetivos expresados en cada proyecto.
Tareas realizadas por los alumnos : 
No desarrollaron
Id_Nación: 
1177
Enlace: 
Las Petacas

Lazos y Oportunidades

Imagen de mcanarini
July 14, 2009 por mcanarini
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 656
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Tutora : Prof. de Lengua - Pérez Jaime, Silvina Profesora de Matemática- Gavetti, Marcela Profesora de Tec. de la Infor. y la Com.- Alejandra Cassini / Colaboradores: Preceptor: Alberto Barrios Pro-Secretaria-Prof. Mori, Susana-
Directivos: 
Prof. Ma. Cristina Gentile
RTIC : 
Canarini María de los Angeles - Marchetti María Graciela
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Contexto: La institución se encuentra ubicada en Pasco 450 de la ciudad de Rosario; comparte las instalaciones con un establecimiento primario; el cual le facilita un sector de la Planta Alta, ocupando además el salón de actos, dónde se encuentra ubicada la Dirección, la Secretaria y actualmente la futura biblioteca. La Infraestructura de la misma es deficiente en cuanto espacio, e instalaciones para el uso escolar. La Institución se caracteriza por un alumnado con edades que oscilan entre los 13 y 15 años; en su mayoría alumnos repetidores provenientes de otras instituciones y de la misma; cuyos rasgos culturales corresponden a poblaciones urbano-marginales. La terminaldad del Polimodal es Economía y Gestión de las Organizaciones. La Sala de Informática cuenta con equipamiento proporcionado por el Ministerio a partir del PROMSE en un número de 16 PC. Diagnóstico: La comunidad educativa reconoce la importancia de las TIC en la vida cotidiana, como elemento de inserción socio-cultural y laboral, pero son pocos los que utilizan los dispositivos electrónicos en sus prácticas pedagógicas. Los alumnos utilizan las PC en la mayoría de los espacios curriculares cuyos contenidos se relacionan con Informática. Producto: Generar espacios de aprendizaje utilizando la creatividad, flexibilizando los contenidos curriculares; con el objetivo que el alumno se constituya en protagonista y constructor de cambios en lo social posibilitando el trabajo colaborativo entre pares.
¿Cuál fue el propósito?: 
Frente a las grandes dificultades para insertarse en el proceso educativo actual, con respecto a las diferencias existentes entre la propuesta pedagógica y el nivel comunicacional utilizado, los docentes tutores y colaboradores presentaron una propuesta proyectual, consistente en relacionar los contenidos curriculares con la formación integral del estudiante con respecto al proceso de maduración, el espíritu de trabajo, la no-discriminación, el respeto a la diversidad, la no-violencia, los derechos universales de los jóvenes, entre otros. En el proceso llevado adelante se implementaron acciones tales como fotografías, videos, entrevistas con profesionales, salidas extracurriculares. El material aún no ha sido registrado en el Blog Institucional, producto multimedial elaborado.
¿Qué se logró?: 
La población estudiantil perteneciente a la EET N°656, presenta una diversidad de problemáticas producto de dificultades socio-económicas y culturales de los últimos tiempos, que van desde lo personal, afectivo, social, solidario, comunicacional, etc.; motivo que llevó a los docentes el replanteo de las prácticas pedagógicas e intentar la formación integral desde la educación. Con el inicio de las distintas actividades se logró la transversalidad de los contenidos en distintas áreas, incorporando las TIC en lo que respecta a la visualización de ellos como participantes activos de su propia pro-blemática. Generando así una planificación que facilita la re-estructuración, y reinvención del currículo. Es decir creando vínculos entre la Tecnología y los nuevos modelos pedagógicos, relacionándolos a fin de dar cabida al surgimiento de un aprendizaje con tendencias socio-constructivistas; centradas en el conocimiento, el aprendizaje por descubrimiento y la metodología de resolución de problemas. Producto Multimedial: Blog en construcción.
Lo más destacable de la experiencia: 
El fortalecimiento de la práctica pedagógica en la planificación del trabajo colaborativo entre docentes, y docentes y alumnos; sumando la incorporación de TIC.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Otro proyecto:: 
Ninguno
Cantidad de docentes : 
5
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
09/06/2008
hasta: 
12/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Formación Ética y Ciudadana o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Tutoría
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenidos: : Formación Ética y Ciudadana: La libertad y la responsabilidad, grupos de pertenencia, identidad, gustos y preferencias, etnocentrismo, la diversidad cultural, derechos y garantías, tratamiento y solución de conflictos colectivos, en forma participativa. Educación Artística y Expresiva: Imagen y comunicación; los murales, música de alumnos y docentes, la fotografía, la edición fílmica. Lengua y Literatura : La sintaxis, el vocabulario, la coherencia textual, corrección y autocorrección Tutoría : Integración de contenidos áulicos :Construcción de la Identidad, Autoestima, Adolescencia :cambios y crecimiento, Uso del tiempo libre, El diálogo y la comunicación, Rendimiento escolar, Integración grupal. Matemática: Valorar la Matemática como herramienta para resolver problemas del mundo real. Estadísti-ca y Cálculo de Probabilidades. Tecnología de la información y la Comunicación: Conocer y describir la estructura de diferentes herramientas y dispositivos para el procesamiento, almacenamiento y comunicación de la información, a partir de la modelización de los mismos, con criterios de racionalidad y sentido social. Analizar funcionalmente diferentes dispositivos involucrados en actividades de control, utilizando diversos recursos, valorando la eficiencia y eficacia de los mismos. Identificar los efectos en la sociedad generados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aplicando las técnicas de investigación en situaciones de mediana complejidad, conforme a principios éticos
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
Otras Herramientas: 
Aperturas de cuentas de correo / Uso de Firefox/ Búsqueda en la web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
“El transcurso del progreso educativo se parece más al vuelo de una mariposa que a la trayectoria de una bala”, es la metáfora con la que el especialista en educación Phillips Jackson (1998) describe la actividad en las aulas y alude a las situaciones imprevistas, únicas, inestables e indeterminadas en las que es necesario improvisar. También sucederá esto con las TIC. Aquí, la pericia, la creatividad y la sensibilidad –todas facetas de la intuición–, equilibrando las fuerzas de la razón, la reflexión y la explicación; serán una valiosa fuente a recuperar para orientar la tarea del docente.20. El propósito de “éxito”, definido como el logro efectivo y eficiente de específicos objetivos de aprendizaje o la satisfacción de necesidades situadas en contextos cotidianos, debe superar acciones y resultados lineales , intenciones y efectos rutinarios para respaldar una perspectiva socio político cultural y educativa abierta e impredecible para personas y grupos.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Nuestro trabajo consistió en un principio en relevar el equipamiento llegado desde el PROMSE, a fin de constatar la disponibilidad y el funcionamiento del mismo, como así también detectar las habilidades aplicadas por el cuerpo docente. Con respecto a esto se pudo observar que algunos asumen la responsabilidad de las TIC en la escuela, mientras que otros son dependientes de los que disponen del conocimiento, por lo cual generamos entrenamiento en distintos dispositivos electrónicos más allá del uso de las computadoras; de manera que la mayoría utilice y conozca la utilidad en las prácticas pedagó-gicas. Nuestro planteo conceptual del componente TIC se preocupa por desvincular la idea de informatizar las distintas áreas o espacios curriculares; ampliando su alcance en el diseño de una planificación diferente, donde a través de un gestor de actividades pueda incorporarse las distintas estrategias que ofrece una propuesta con TIC y así facilitar las instancias que lleven a los docentes la aplicación de las mismas, en beneficio del acceso a una información más rápida y facilitar la construcción de entornos interactivos para el logro de aprendizajes que desarrollen funciones superiores del pensamiento humano.
Tareas realizadas por los docentes: 
*Elaboración de propuestas con marcado acento en la formación integral del alumno desde la educación a fin de abordar las necesidades de los jóvenes. Las mismas se relacionan con lo personal, afectivo, social, solidario, comunicacional, entre otros. *Planificación de tareas con aplicación de objetos tecnológicos a fin de concretar la propuesta planteada. *Planificación eficiente en el desarrollo del proyecto basado en la metodología de Resolución de problemas. *Diseño y Gestión de las distintas etapas del Proyecto. *Coordinación, seguimiento y retroalimentación de la propuesta desde la Tutoría
Tareas realizadas por los alumnos : 
• Registro de las participaciones en eventos escolares, a partir de la fotografía y la redacción de artículos, utilizando la PC. • Participación y colaboración de estudiantes “problemas” en la coordinación de las distintas actividades a fin de su integración a los mismos. • Elaboración de materiales informáticos con el fin de visualizar el trabajo entre pares. • Visitas culturales a fin de lograr pautas de convivencia entre pares. • Trabajos evaluativos a partir de debates y puestas en común.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
El proceso llevado adelante entendió la necesidad de lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para conjugar un enfoque que integre las distintas disciplinas, desde lo pedagógico hasta lo organizacional, alejándonos del aprendizaje mecánico y memorístico; empleando aquellos que estimulen una participación más activa y dirigidos a un trabajo más complejo, donde prevalezca el enfoque interdisciplinario y se estimule el trabajo colaborativo. Es conocido que el aprendizaje es una actividad social y tiene lugar dentro de un contexto cultural; el aprendizaje basado en proyectos incluye estos aspectos. Este tipo de aprendizaje es holístico y no un complemento y es muy útil en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, donde la enseñanza uniforme no ayuda a todos por igual. El aprendizaje basado en proyectos es una herramienta que ayuda al profesor a lograr sus objetivos de manera efectiva y que para llevarse a cabo requiere de ciertos cambios en la forma de concebir la clase. Se orienta hacia la solución de un problema complejo y el trabajo se realiza en forma transversal e interdisciplinariamente; los estudiantes tienen autonomía para moverse y hacer uso de diversos recursos sumados a partir del componente TIC. Los alumnos son los actores fundamentales, logrando la adquisición de habilidades, destrezas, conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales; logrando los resultados esperados a partir de la intervención del docente como guía y receptor de las necesidades de los educandos. Además la participación y colaboración de la comunidad educativa, se convirtió en el eje fundamental para la implementación del proyecto; facilitando los logros de los objetivos y las metas propuestas.
Id_Nación: 
904
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Blog de Tutoria SP
Trabajo en aulas
Información ingreso a Sala de Informática
Situación edilicia escolar
Material Multimedial: 

Matemática primero

Imagen de pmicheloud
July 14, 2009 por pmicheloud
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 428
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Silvia Nunia
Directivos: 
Directora: Perren Elida y actual Vice: Rosana Broda Pic
RTIC : 
Micheloud Patricia Alejandra - CARDOZO RAQUEL GUADALUPE
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Creación de un blog para que los jóvenes realicen distintos ejercicios.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que los jóvenes puedan ejercitarse en otro ambiente distinto al de la escuela y además se acerquen al uso pedagógico de las TIC
¿Qué se logró?: 
Que los jóvenes participen de la clase de matemática de manera personal y con entusiasmo ante la nueva propuesta.
Lo más destacable de la experiencia: 
Con esta experiencia pudimos observar que alumnos que normalmente no participan de las clases se esmeraron por realizar las actividades propuestas.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
26/09/2008
hasta: 
17/07/2009
Espacios Curriculares: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Facilitar ejercicios para propiciar el razonamiento de los alumnos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
La docente trabajó con un blog, mediante el cual le brindó a sus alumnos actividades para que realicen.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asistir a la docente en el diseño del blog, realizar sugerencias y posteriormente participar en la clase que se dictó en la sala de informática para mostrarle a los alumnos el blog.
Tareas realizadas por los docentes: 
La docente se encargó de seleccionar cuidadosamente cada una de las actividades. Diseño el blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Participar de las distintas actividades propuestas por la docente. Se solicitó en una oportunidad la sala de informática y se les mostraron las distintas actividades. Los jóvenes se mostraron a gusto con la propuesta y trataron de resolver la mayor cantidad de actividades propuestas en los 40 minutos de clase. Con esta experiencia pudimos observar que alumnos que normalmente no participan de las clases se esmeraron por realizar las actividades propuestas.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
No todos tienen incorporadas las TIC a su vida diaria, algunos accedemos de manera más fácil que otros. Pero debemos valorar el intento que hacen para acercarse a ellas. Puede que tengamos expectativas muy altas con respecto a los objetivos, pero cualquier logro obtenido, por pequeño que sea es IMPORTANTE. Debemos continuar nuestro acompañamiento en este proceso de aprendizaje.
Id_Nación: 
939
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Matemática Primero

La localidad hoy

July 14, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 366
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Ana-Marta-Roberto-Lelia-Marisel-Griselda-Roxana.
Directivos: 
Griselda Eberhardt
RTIC : 
Jacobi Alicia - Lebrand Stella Maris Guadalupe
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Mostrar las necesidades y los eventos culturales de la localidad de San Jeronimo del Sauce.
¿Cuál fue el propósito?: 
Interiorizarse y conocer la realidad de la localidad. Despertar una actitud de ciudadano comprometido con la transformacion de su contexto. Valorar el trabajo cooperativo y colaborativo.
¿Qué se logró?: 
Busqueda y sistematizacion de datos - (El proyecto esta en curso de desarrollo).
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto surgio en forma unánime de los alumnos para dar a difundir su localidad debido a la falta de reconocimiento local sentido por ellos. La comunidad educativa se comprometio en el trabajo, para su construccion y posterior muestra del trabajo desarrollado por los alumnos. Posteriormente dicho trabajo sera expuesto a la localidad en general, invitando especialmente a las autoridades locales.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
8
Curso / Año:: 
0
Duración del Proyecto: desde: 
27/08/2008
hasta: 
26/11/2010
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias físicas, Químicas
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Geografía, Ecología o afines
Historia
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Conceptos de poblacion y muestras estadisticas. Variables estadisticas. Diseño de graficas representativas. Tabulacion de datos. Investigacion cuantitativa y cualitativa. Diseño de instrumentos de recoleccion de datos (encuesta). Concepto y tipos de energia. Redacción de informes. Elaboracion de un relato. Legados literarios orales y escritos de la localidad. Generos discursivos. El cuento y la poesia. Concepto de basura. Clasificacion y caracteristicas. Medidas de gestion a realizar con el reciclado de materiales.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El sotware utilizado (CMAP) les resulto de facil compresion y manejo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Reconfiguracion de placas de red. Creación de cuentas de usuarios. Instalacion de la Bitácora TIC en un modelo cliente-servidor. Instalacion de distintos software no licenciados para ser incorporados a las actividades a desarrollar. Mostrar y explicar a los docentes distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Acompañar, aportar y corregir el diseño del proyecto. Facilitar y enseñar la herramienta a utilizar. Brindar asesoramiento sobre tematicas requeridas. Mostrar y explicar distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Mantener contacto asiduo con los docentes para guiar la elaboracion y desarrollo del proyecto.
Tareas realizadas por los docentes: 
Brindar los conocimientos teoricos necesarios. Guiar en el diseño y redaccion de la encuesta a utilizar para la recoleccion de datos. Controlar el trabajo realizado. Explicar, enseñar y mostrar la herramienta software a utilizar (CMAP).
Tareas realizadas por los alumnos : 
Diseño de la encuesta. Trabajo de campo (recoleccion de datos). Registracion de datos. Conocimiento y practica con la herrarmienta de software a utilizar para la presentacion final del proyecto.
archivos: 
E366-La localidad hoy.rar
Id_Nación: 
957
Contenido listo para publicar: 
Sí

Centro de estudiantes en la E.E.M. N° 423

July 14, 2009 por asterki
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 423
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nilda Mendoza; Claudia Baigorria; Ana Laura Santillán; Estela Fernández; Rosana De Marco
Directivos: 
Cristina Serrano
RTIC : 
Sterki Alicia - Ibáñez Carolina
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Elaboración de un Blog interdisciplinario para comunicar y transmitir la identidad institucional. Internalización de la idea de constitución de un Centro de Estudiantes (beneficios y representatividad del alumnado). El trabajo se realizará por etapas que serán tendientes a desarrollar un blog institucional para que luego se incorporen diferentes áreas con cuestiones específicas de su disciplina.
¿Cuál fue el propósito?: 
Utilizar las TIC permitiendo la participación abierta de todos. Lograr la participación activa de alumnos y docentes de la institución educativa. El trabajo en weblog surge, en una primera instancia, como desarrollo interno, pero con vista a publicar y socializar la información en la web.
¿Qué se logró?: 
El proyecto está en la etapa inicial de desarrollo.
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto busca generar sentido de pertenencia en los alumnos con una actividad que los represente de manera activa y utilizar las TIC’s para socializar y compartir ideas.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
6
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
02/03/2009
hasta: 
27/11/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Socializar experiencias y trabajar en equipo. Investigación sobre organización y fundamentos de un Centro de estudiantes. Investigar sobre experiencias y normativas de regulación de Centro de estudiantes en otras instituciones educativas. Participación activa y comprometida en la construcción y desarrollo de un Centro de estudiantes para la escuela. Digitalización de materiales en soporte papel. Participación en el diseño del weblog con diferentes responsabilidades. Procesamiento de imágenes y videos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
La escuela no cuenta con conexión a Internet en el aula donde está el equipamiento, si está solicitado. Las máquinas del PROMSE que llegaron a la escuela están en funcionamiento.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento en diseño Weblog, acompañar a los docentes en diferentes instancias del trabajo con los alumnos. Favorecer y facilitar la incorporación, en el proyecto institucional, de software y herramientas multimediales.
Tareas realizadas por los docentes: 
Supervisación y acompañamiento desde cada área disciplinar de las tareas de los alumnos. Búsqueda y selección de información y material de trabajo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Trabajo con Weblogs incorporando información que surja de la investigación de las diferentes áreas. Generar comentarios en respuesta a los textos sugeridos por los docentes. Interrogar sobre el desarrollo e intervención del centro de estudiantes en diferentes problemáticas institucionales. Informar sobres las diferentes posibilidades comunicativas que el centro de estudiantes les brinda: publicar contenidos de charlas y encuentros. Interactuar con centros de estudiantes de otras instituciones (funcionamiento, organización, estructura, constitución, actividades, producción de actividades). Digitalización de imágenes. Búsqueda y organización de material.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
El dispositivo favorece que en escuelas, en condiciones de acceso a las TIC's limitado, puedan surgir instancias de participación social sumamente valiosas para el desarrollo de la comunidad.
Id_Nación: 
964
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Presentación de blog y cmap tools

Cuerpos geométricos

Imagen de scazavant
July 14, 2009 por scazavant
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 453
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Elizabeth Amanda Leonides Carina Mirian Bambino Verónica
Directivos: 
Hector Papili
RTIC : 
Cazavant Silvia Beatriz - Aira Lorena Paola
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Elaboración de un mapa conceptual sobre los cuerpos Geométricos contenido que se desarrolla en un espacio Matemática que tiene la escuela Desarrollar temas de primer y segundo año, del área Matemática. Comenzamos con el eje, geometría incluyendo teoría y práctica.
¿Cuál fue el propósito?: 
Digitilizar los contenidos de esa unidad y facilitar asi la comprensión de los mismos por parte de los educandos Que los alumnos que faltan, puedan encontrar teoría y práctica de lo trabajado en clase.
¿Qué se logró?: 
Una recepción por parte de los alumnos positiva ante la nueva forma de dictado de los contenidos Se pretende que los alumnos tengan acceso a todos los temas desarrollados en el año.
Lo más destacable de la experiencia: 
Compartir con colegas el análisis y selección de los contenidos y el modo de presentarlos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
4
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
31/07/2008
hasta: 
30/10/2008
Espacios Curriculares: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Cuerpos geométricos
Tipo de actividad: 
Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se realizo el mapa mediante Cmap Tools, se utilizo editor de imágenes, procesador de textos, Internet.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Guia en la selección y busqueda de recursos Apoyo, asesoramiento en el proyecto previa enseñanza de la herramienta a utilizar
Tareas realizadas por los docentes: 
Busqueda y selección de recursos. Elaboración del Mapa Conceptual Actualizar periódicamente.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Buscar la página, leer e interpretar, para luego aplicar en diferentes actividades.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Utilizar las distintas herramientas que nos ofrece hoy en día la tecnología facilita un poco las cosas.
archivos: 
cuerpos geometricos.rar
Id_Nación: 
979
Contenido listo para publicar: 
Sí
Material Multimedial: 

 

Función polinómica de segundo grado o función cuadrática

July 14, 2009 por ccolasso
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 279
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Mariel Oggero Ana lucía Costamagna
Directivos: 
Cecilia Piombi
RTIC : 
Bergesio Edelveis - Colasso Cristian Gabriel
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consistio en integrar las TIC al area de matematicas, desarrollando el tema de Funciones cuadraticas, dado que los alumnos mostraban desinteres en el mismo. Con la ayuda de un software especifico del area (Graphmatica) se explicaron y desarrollaron las funciones para luego presentarlas en el Powerpoint, logrando captar la atencion de los alumnos y su interes.
¿Cuál fue el propósito?: 
Los propositos que se pensaron cumplir son: -Atender a la diversidad y necesidades de los alumnos, optimizando la calidad de la enseñanza y de los aprendizajes, generando un trabajo interdisciplinario. -Despertar interés y motivación en el proceso de aprendizaje, evitando el abandono o la deserción escolar. -Lograr una formación de calidad para todos los alumnos. -Aplicar todos los conocimientos adquiridos en otras disciplinas. -Conocer y manejar software específicos para el área Matemática.
¿Qué se logró?: 
Uno de los principales objetivos logrados por este proyecto fue despertar el interes y motivar a los alumnos en el aprendizaje de este area, asi mismo esto demuestra que la calidad de enseñanza cambia para mejor al igual que el aprendizaje logrando una mejor formacion de los alumnos. Que el conocimiento adquirido pueda ser aplicado en otras areas tanto educativas como de la vida cotideana. Que el docente incluya las tics en el area con la utilizacion de software especificos de matematicas.
Lo más destacable de la experiencia: 
Siendo matematicas una asignatura muy dificil de sacar del pizarron logramos que un docente con la ayuda del Profesor de computacion desarrolle un tema complejo como son las funciones llevando lo chicos al aula informatica y en base a investigacion, reflexion puedan desarrollar trabajos en powerpoint , que mas alla de ser algo simple lo interesante fue haber conseguido que los alumnos trabajen motivados y se interesen por el tema.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
2
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
19/09/2008
hasta: 
12/12/2008
Espacios Curriculares: 
Matemática, Estadística o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
tecnologia de la informacion y comuicacion
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Los contenidos pedagogicos desarrolados fueron Función Polinómica de Segundo Grado o Funciones Cuadráticas. Gráficas. Posiciones relativas respecto del eje de las abscisas. Describir el comportamiento de una Función Cuadrática. Máximos y Mínimos. Crecimiento y decrecimiento. Aplicaciones de las Funciones Cuadráticas.
Tipo de actividad: 
Organización
Tipo de Herramientas: 
Editor de imagen
Realizador de animaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Durante la hora TIC los alumnos se capacitaron en el uso de el software Graphmatica, el mismo permite el desarrolo de funciones y representarlas graficamente. Con las imagenes obtenidas desde este programa los alumnos confeccionaron una presentación en Power Point sobre el tema desarrollado en clase, referido a Funciones Cuadráticas. Para ello se indicó las pautas que debian tener en cuenta para poder realizarlo, los contenidos que debian incluir, materiales o recursos que podrian utilizar ( software, bibliografía, Internet), los docentes o agentes a quienes podrian consultar para ser guiados en las dificultades que se les presente. El trabajo que se efectuó en la sala de computación de la escuela, fue realizado en grupo, éstos fueron armados por ellos mismos. El tiempo del que dispusieronn para su ejecución y su exposición, fue estipulado con el grupo. Se evaluar en forma continua las repuestas y el accionar de los alumnos.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Nuestra tarea fue asesorar en el desarrolo de proyecto en los aspectos pedagogicos y su integracion con las TIC buscando una herramienta que pudiera solucionar el problema planteado en su momento por el docente de matematicas que era como representar graficamente las funciones utilizando las TIC. Ademas de capacitar y guiar a los docentes en el uso de power point .
Tareas realizadas por los docentes: 
Las tareas de los docentes fueron guíar, facilitando los medios para llevar adelante el proyecto, puesto que era importante que las decisiones que los alumnos tomaran fueran basadas en la realidad de cada uno de ellos, en sus conocimientos previos, en sus intereses, elecciones, fortaleciendo así su autoestima, valorando y estimulando su producción y trabajo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos: -Confeccionaron los distintos Power Point, asumiendo un rol activo al construir y reconstruir sus esquemas y estructuras cognoscitivas. -Investigaron, interactuaron, opinaron, reflexionaron, arribaron a conclusiones a medida que efectuaron los trabajos y utilizaron Internet o los software antes mencionados. -Expusieron los diversos trabajos, comparando resultados y extrayendo conclusiones.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Esta experiencia fue altamente positiva, ya que los alumnos trabajaron activamente, con entusiasmo y en forma comprometida, lo cual optimizó la calidad de enseñanza y de los aprendizajes Los trabajos realizados fueron muy interesantes, completos y efectuados con una alta creatividad. Los alumnos tuvieron en cuenta las pautas establecidas, utilizando muy bien los distintos recursos. Presentaron y expusieron muy bien sus trabajos, defendiéndolos correctamente, con madurez y demostrando un trabajo cooperativo. Al docente le permitió renovar sus prácticas pedagógicas, utilizando algo tan importante como son las TIC.
Publicado en: 
slideshare
Id_Nación: 
990
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Funcion Cuadratica 1
Funcion Cuadratica 2
Funcion Cuadratica 3
Material Multimedial: 
Función Cuadrática 1
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Funcion Cuadrática 3
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Redes solidarias

July 14, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 239
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Andrea - Carina Crespi - Carla Gallegos – Fernanda - Griselda Reveli - Laura Tomates - Lidia - Liliana Bonansea - Mabel Thalmeier - Marcela Blanc - Norma Abraham - Rosa Peregrina - Yanina Sanchez, Carla y Exequiel.
Directivos: 
Julio Antonio Rodríguez.
RTIC : 
Jacobi Alicia - Lebrand Stella Maris Guadalupe
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Conocer las normas legales vigentes en materia laboral para tomar conciencia de la situación laboral actual.
¿Cuál fue el propósito?: 
Reconocer, clasificar y jerarquizar distintos conceptos relacionados con tipos de trabajo y sus posibles afecciones, accidentes de trabajo y seguridad en el ambiente de trabajo. Potenciar el entusiasmo de los alumnos con herramientas TIC tratando de minimizar el desinterés y la apatía por las responsabilidades escolares.
¿Qué se logró?: 
Desarrollo de casi todas las actividades propuestas - (Proyecto en curso de desarrollo - falta desarrollar el blog).
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto surgio de la necesidad de revalorizar la inserción al mercado laboral con salud y buena calidad de vida. La comunidad educativa se comprometio en la organización de tareas y su ejecución.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
13
Curso / Año:: 
345
Duración del Proyecto: desde: 
18/08/2008
hasta: 
21/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Filosofía, Antropología y otras Humanidades
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Modulo: Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Tipos de oficios y profesiones. Accidentes de trabajo. Elementos de uso y señalizacion para la seguridad en el ambiente de trabajo. Naturaleza de los factores que causan enfermedades laborales. Normativa y Leyes. Riesgos ambientales. Estadistica (buscar datos, calcular indices, realizar graficos).
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Les resulto facil la instalacion del cañon y el uso de la PC. El software utilizado (CMAP) les resulto de facil compresion y manejo, no asi los blogs de la plataforma Bitácora TIC proveida por el PROMSE.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Sensibilizar a los docentes para el uso de TIC en proyectos aulicos y/o institucionales. Reconfiguracion de placas de red. Creación de cuentas de usuarios. Instalacion de la Bitácora TIC en un modelo cliente-servidor. Instalacion de distintos software no licenciados para ser incorporados a las actividades a desarrollar. Mostrar y explicar a los docentes distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Acompañar, aportar y corregir el diseño del proyecto. Brindar asesoramiento sobre organización para el uso del blog de la plataforma Bitácora TIC. Aportar material de lectura y profundización sobre los elementos teoricos que aportan en la educación los distintos software propuestos por PROMSE. Mantener contacto asiduo con la institución para guiar el desarrollo del proyecto. Explicar, enseñar y mostrar a los alumnos el uso del software CMAP.
Tareas realizadas por los docentes: 
Brindar los conocimientos teoricos necesarios. Construccion de distintas actividades utilizando TIC. Correccion de los trabajos realizados.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Desarrollo de las distintas actividades propuestas (analizar, identificar, jerarquizar, clasificar, responder, etc). Utilización de distintos elementos TIC (cañon, pantalla, PCs y softwares como navegador, procesador de textos, etc.). Conocimiento y practica con el software CMAP.
archivos: 
E239-Redes Solidarias.rar
Id_Nación: 
995
Contenido listo para publicar: 
Sí
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