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Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud

La Escuela Media 333 Hernandarias en blog

August 29, 2009 por asterki
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 333
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Marchi, Daniela
Directivos: 
Trevisani, Cristina
RTIC : 
Ibañez, Carolina - Sterki, Alicia
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Realización de un blog institucional como medio para contar e interactuar sobre todas las actividades que se desarrollan en la institución
¿Cuál fue el propósito?: 
Utilizar un medio atractivo para comunicar e interacctuar entre los distintos miembros de la comunidad así como con el resto de la comunidad.
¿Qué se logró?: 
La construcción del blog que se encuentra en desarrollo
Lo más destacable de la experiencia: 
En la escuela se realizan muchas actividades curriculares y extracurriculares donde participan padres, alumnos y docentes. Este es un medio para contar que se realiza desde distintos aportes
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
3
Duración del Proyecto: desde: 
20/10/2008
hasta: 
23/10/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Historia
Educación física
Disciplinas expresivas y artísticas
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Talleres que se desarrollan en la institución
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Comunicar, interactuar, valorar los objetivos que se buscan así como los que se logran de las actividades que se desarrollan con los alumnos. La posibilidad de construir con otros.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Otra (describa a cont.)
Otras Herramientas: 
Acceso a sitios alojara publicaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Utilización de wordpress por ser la herramienta propuesta por Nación para el desarrollo de blog. Creación de publicaciones. Alojar fotos y presentaciones en sitios de internet para ese fin que permita la publicación en el blog. Edición de imágenes en el caso que sea necesario.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento en creación de blog y publicación de contenido. Esta tarea se comenzó a realizar de manera presencial a traves del trabajo realizado en los encuentros durante el año 2008 ahora se continúa en la medida de lo posible a distancia
Tareas realizadas por los docentes: 
Recopilación, selección de contenidos a publicar. Adecuación de formatos del contenido. Publicación de entradas con material digital.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Recopilación de fotos realizadas durante los talleres. Redacción de comentarios y conclusiones sobre las actividades.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Utilizar la herramienta que es muy fácil e intuitiva las cuestiones elementales. Con la experiencia puede irse incorporando contenidos multimediales. Utilizar las TIC para comunicar todo lo que se realiza en la escuela.
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
www.escuela333.wordpress.com

Ambientes de trabajo

August 9, 2009 por ajacobi
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 239
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Liliana Bonansea.
Directivos: 
Julio Antonio Rodríguez.
RTIC : 
Jacobi Alicia - Lebrand Stella Maris Guadalupe
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Reconocer los aspectos fisicos del ambiente de trabajo y las actitudes incorrectas de los trabajadores.
¿Cuál fue el propósito?: 
Reconocer, clasificar y jerarquizar distintos elementos integrantes relacionados con el ambiente de desempeño y actitudes de los trabajadores. Potenciar el entusiasmo de los alumnos con herramientas TIC tratando de minimizar el desinterés y la apatía por las responsabilidades escolares.
¿Qué se logró?: 
Desarrollo de la actividad propuesta.
Lo más destacable de la experiencia: 
Se logro mucho entusiamo e interes de los alumnos en el uso de herramientas TIC para desarrollar el trabajo aulico.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
3
Duración del Proyecto: desde: 
13/10/2008
hasta: 
27/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Determinar y ejemplificar aspectos insalubres e inseguros en los ambientes de trabajo y las actitudes incorrectas de los trabajadores en su ambiente de trabajo.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El software CMAP le resulto de muy facil manejo tanto a docentes como a los alumnos.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Sensibilizar a los docentes para el uso de TIC en proyectos aulicos y/o institucionales. Reconfiguracion de placas de red. Creación de cuentas de usuarios. Instalacion de la Bitácora TIC. Instalacion de distintos software no licenciados para ser incorporados a las actividades a desarrollar. Mostrar y explicar a los docentes distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Acompañar, aportar y corregir el diseño del proyecto. Aportar material de lectura y profundización sobre los elementos teoricos que aportan en la educación los distintos software propuestos por PROMSE. Mantener contacto asiduo con la institución para guiar el desarrollo del proyecto. Explicar, enseñar y mostrar a los alumnos el uso del software CMAP.
Tareas realizadas por los docentes: 
Brindar los conocimientos teoricos necesarios. Insercion del uso de TIC en el desarrollo de actividades aulicas. Correccion de los trabajos realizados.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Utilización de distintos elementos TIC (cañon, pantalla, PCs y softwares). Conocimiento y practica con el software CMAP.
archivos: 
E239-Ambientes de trabajo.rar

Proyecto Institucional Escuela Eudocio Santos Gimenez

Imagen de cmaletti
July 26, 2009 por cmaletti
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 612
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
María Alejandra Göldy, Carla Regis, lelia Franzi, Delia Olivera, Daniela Angero, Silvina Pinochietti, María Fernando Rapuzzi, Graciela Nerbutti, María del Carmen Palandri.
Directivos: 
Rita Palacios.
RTIC : 
Sagardoy Horacio - Maletti Clarisa
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Trabajo Interdisciplinario con áreas de primero y segundo año para abordar estrategias comunes a la comprensión lectora. Capacitación docente en TIC para favorecer y mejorar las estrategias metodológicas atendiendo la diversidad. organización y uso del laboratorio de Cs. Naturales
¿Cuál fue el propósito?: 
Mejorar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita. Contribuir al logro de destrezas básicas de medición, tabulación de datos, interpretación de gráficos, construccion de modelos e investigación científica.
¿Qué se logró?: 
El trabajo interdisciplinario se realizó según lo planificado. Se implementó la capacitación en TIC a los docentes, logrando instacias de elaboración de estrategias innovadoras y de propuestas colaborativas; desarrollando materiales multimediales para acompañar y establecer nuevos canales de comunicación con los estudiantes. Se adquirió material de laboratorio y se confeccionaron las guías de experiencias.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Otro proyecto:: 
proyecto institucional tiene dos ejes o subproyectos: compresión lectora y organización del laboratorio.
Cantidad de docentes : 
16
Curso / Año:: 
1
Duración del Proyecto: desde: 
05/06/2008
hasta: 
05/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias físicas, Químicas
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Geografía, Ecología o afines
Historia
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
EDI Computación
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Estrategias de comprensión lectora.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para el laboratorio se adquirieron equipos de física óptica y se reorganizaron las actividades planificadas pudiendo realizar las experiencias de reflexión de la luz en espejos cóncavos y convexos y la refracción en lentes convergentes y divergentes. Se instalaron los software recibidos recibidos y se confeccionaron los cuadernillos de apoyo para los alumnos con dificultades.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Presentación del encuadre conceptual para la comprension de la complejidad y características de la cultura mediática y su relacion con los sujetos, que oriente el uso de las TIC en el aula. Instancias de elaboración de estrategias innovadoreas y de propuestas colaborativas. promoción del empleo de diferentes recursos multimediales para establecer nuevos canales de comunicación y producción. Capacitación en mapas conceptuales multimediales y blog para incorparlos al proyecto institucional vigente acompañada de procesos de apropiación reflexiva.
Tareas realizadas por los docentes: 
Revisión y adecuación de las planificaciones de sus espacios curriculares. Elaboración de recursos multimediales y del Cuadernillo de apoyo. Implementación de clases de apoyo con la utilización de los recursos multimediales elaborados y los cuadernillos de apoyo. Organización del laboratorio.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Trabajos grupales, lectura, análisis y producción de textos. Elaboración de mapas conceptuales multimediales. realización de prácticas experimentales.
Enlace: 
blog que realizaron las docentes
Material Multimedial: 

otros blog realizados por las docentes:

http://www.difusionespontanea.blogspot.com/

http://asiseensena.blogspot.com/

Proyectos en la escuela de educación técnica Nº 683 Pascual Echague

Imagen de rpennino
July 21, 2009 por rpennino
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 683
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Graciela Pelosi, Mirta Quijano y Marcelo Rico.
Directivos: 
Geraldo Luis y María Ester Cuaglini
RTIC : 
Pennino - Spadoni
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
- Dar visibilidad al Proyecto Institucional de la Escuela Pascual Echaqüe, localizada en Barrio Rucci, de la ciudad de Rosario. - Seleccionar el proyecto que convocó mayor número de docentes, en este caso, la Revista Escolar "Crónica Estudiantil". A tal fin, se intentó favorecer la inclusión pedagógica de las TIC a nivel curricular, integrando distintos formatos de contenidos, convirtiendo en protagonista al alumnado a través de la motivación, monitoreo y orientación en la tarea.
¿Cuál fue el propósito?: 
- Achicar la brecha cultura del alumno - cultura del docente. - Articular nuevos lenguajes. - Dar uso pedagógico a las TIC. - Mostrar a los alumnos nuevos usos de la tecnología alejados de la recreación. - Integrar los saberes, alejándonos de la visión del conocimiento en compartimentos estancos. - Trabajar con la metodología de proyectos. - Transparentar las producciones institucionales. - Fomentar la escritura. - Mejorar destrezas para la investigación. - Dar cabida a las necesidades de los educandos al atender sus preocupaciones. - Integrar proyectos extracurriculares, específicamente de las escuelas primarias de la zona, las cuales a contraturno son capacitadas por el docente de informática en el diseño de blogs.
¿Qué se logró?: 
- Modificar las representaciones de los docentes hacia las TIC, especialmente las resistencias manifestadas a través del miedo, expresado en el stress que generan los dispositivos tecnológicos. - Repensar el rol docente y del alumno en la sociedad del siglo XXI. - Profundizar los conocimientos en el uso de TIC para luego interiorizar las nuevas herramientas como blog y CMAP. - Incursionar en el uso de herramientas Web 2.0. - Comprometer y entusiasmar a los estudiantes para la selección de un proyecto en el que los mismos son protagonistas. - Establecer un nuevo diálogo entre docentes y alumnos. - Resignificar el rol del profesor de informática para apoyar la tarea de los docente y alumnos participantes.
Lo más destacable de la experiencia: 
- El compromiso logrado en los docentes, la superación de las resistencias (miedo hacia las TIC), y la modificación de la relación docente-alumno. Asunción de una postura del docente más orientadora y focalizada en el protagonismo del alumno.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2008
hasta: 
15/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Proyecto comunitario
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Cultura de la información y la comunicación. Rol Docente. Rol del alumno. Brecha. Integración de las TIC en los campos de conocimiento. Proyectos Institucionales. Metodología de la investigación. Proyectos extracurriculares - comunitarios. Redacción y diseño de la revista. La revista escolar como espacio para comunicar las preocupaciones de los estudiantes y dar visibilidad a las producciones institucionales.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Otras Herramientas: 
Herramientas web 2.0
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Hubo que desarrollar una etapa considerable de nivelación en virtud de que los conocimientos básicos de las TIC en los docentes asesorados no vinculados a la tecnología eran muy escasos. Se trabajó fundamentalmente en blog en virtud de que la Institución cuenta con Internet- También lograron una práctica sólida de CMAP el cual fue incluido para trabajar distintos tópicos en el blog. Se desarrollaron variadas búsquedas por Internet, de recursos, de información, etc. Se utilizaron programas para la edición de videos e imágenes.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Nivelar conocimientos técnicos de los docentes asesorados. - Trabajar con las representaciones de los docentes hacia las TIC. - Ayudarlos a reflexionar sobre la necesidad de revisar el rol docente en el siglo XXI. - Sugerir las herramientas más adecuadas para enriquecer los proyectos. - Realizar el andamiaje cuando la situación lo requiriese. - Estimular al cuerpo docente ante el desgaste producido por la superposición de sus obligaciones. - Valorizar los logros obtenidos en virtud de los escasos conocimientos previos de las docentes asesoradas.
Tareas realizadas por los docentes: 
potenciar su inclusión pedagógica. - Presentarle a los estudiantes otros usos de la tecnología alejados de los meramente recreativos. - Orientarlos en la selección de información, organización y organización de la misma. - Estimular a los estudiantes a concretar la tarea en los tiempos y formas previstos. - Supervisar la realización de la revista estudiantil en formato digital e impreso.
Tareas realizadas por los alumnos : 
- Investigar en Internet: buscar, seleccionar, y procesar la información. - Elegir las temáticas de su interés a investigar. - Realización de entrevistas, por ejemplo, a la coordinadora general de la revista. - Seleccionar y preparar las fotos para publicación. - Conocer distintas herramientas de la Web 2.0, suscribirse y utilizarlas para enriquecer las producciones de la revista. - Corregir y compaginar los textos a publicar. - Tomar decisiones individuales y en equipo
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Las docentes asesoradas sugieren denominar al programa de asesoría "DESPERTARES" (Intentan hacer alusión a que salen del letargo de no usar prácticamente la tecnología a llegar a diseñar blogs y utilizar otras herramientas web 2.0). Por Mirta y Graciela.
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Participación de la Escuela N° 683: Blogs de las asesorías.
Blog de la escuela 683.
Conclusiones de implementación del Programa PROMSE en Provincia de Santa Fe.
Material Multimedial: 

 Docentes de la Institución trabajando con herramientas TIC.

Dentro de las publicaciones de la revista escolar, uno de los tópicos fue "noviazgos no violentos":

 

Responsables: Alumnos de 6º"C" del TTP: Recreación, Turismo y Tiempo Libre.

En el último año de nuestra carrera, realizamos un proyecto proponiendo varias opciones que fueran de interés para los alumnos de los años superiores.

Decidimos realizar una encuesta y la mayor inquietud fue hablar sobre: "Noviazgos no violentos". Entonces, nos contactamos con el programa"Políticas de géneros para adolescentes", que depende de la Municipalidad de Rosario y nos propusieron talleres para el desarrollo de éste y otros temas relacionados.

Los talleres estuvieron a cargo de profesionales de distintas disciplinas (psicólogos, sexólogo, asistentes sociales).

Los encuentros fueron de gran ayuda para nosotros y nuestras relaciones afectivas, aprendimos que no existe la superioridad de sexos, cuáles son nuestros derechos sexuales, que deben ser respetados, y también a identificar una situación de maltrato.

Hasta un próximo encuentro...

Jésica, Micaela, Ángela, Fabricio, Gabriela y Mailén.

 

Blog institucional de la Escuela N° 683 (Barrio Rucci)

Bioblog de la escuela 272

Imagen de rpennino
July 21, 2009 por rpennino
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 272
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nerina Albertoli
Directivos: 
Adriana Chousa
RTIC : 
Pennino - Spadoni
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aplicación curricular de las TIC en el Campo de la Biología
¿Cuál fue el propósito?: 
Articular información en distintos formatos (video, texto, imágen, cmap) a los fines de achicar la brecha cultural adultos - adolescentes y recuperarla en beneficio de la práctica docente.
¿Qué se logró?: 
Motivación por parte de los alumnos en la búsqueda de la información y su publicación. Mejoras en el trabajo en equipo. Convertir a los alumnos en protagonistas. Enriquecimiento de la propuesta pedagógica. Generar un espacio de comunicación y conversación alrededor del blog. Potenciar la escritura
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de la docente en el aprendizaje de las TIC. Reconocimiento de la necesidad de incorporar nuevos lenguajes para motivar a los alumnos y docentes. Apoyo de la gestión directiva
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
01/08/2008
hasta: 
17/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Biotecnología como ciencia, definición, clasificación y aplicaciones. Células procariota y eucariota. Estructura del ADN. Enzimas. Plásmidos. Buscar, seleccionar y organizar información para ser compartida Distribución de roles para alcanzar la meta propuesta
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se usaron CMAP tools, la bitácora y búsquedas de información en Google y Youtube (la escuela cuenta con conectividad a internet). Se hizo 2 versiones del blog. Una en la bitácora y otra en Blogger.com ambas poseen el mismo contenido.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Facilitación tecnológica y pedagógica Modificación de la plantilla en HTML Investigación sobre inserción de contenido multimedia desde youtube, slideshare y otras
Tareas realizadas por los docentes: 
Definición del contenido Supervisión del material encontrado por los alumnos Monitoreo permanente Presentación nuevos usos de las herramientas informáticas con fines educativos
Tareas realizadas por los alumnos : 
Búsqueda de información en internet Colaboración en la elaboración del CMAP Comentarios en el blog utilizando las potencialidades de la web 2.0
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Don´t worry be happy (Se reniega un poco pero funciona)
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Blog de la docente Nerina Albertoli
Bitácora alojada en sitio web.
Video utilizado para el abordaje de la Biotecnología.
Material Multimedial: 

Docentes en la asesoría.

Video utilizado para el abordaje de la temática Biotecnología.

<

Biotecnologia: Recreando la vida
Cargado por raulespert. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.

“Redes Conceptuales de Química “

Imagen de scazavant
July 14, 2009 por scazavant
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 223
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Raúl Susana Silvia Sergio
Directivos: 
Mabel Senn
RTIC : 
Cazavant Silvia Beatriz - Aira Lorena Paola
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El Trabajo consiste en Dos Redes Conceptuales que sintetizan Química Inorgánica y Química Orgánica, para alumnos de escuela secundaria de 2º, 3º, 4º y 5º año.- Y además se puede interactuar con las Asignaturas Matemática, Lengua, Idioma (ingles)
¿Cuál fue el propósito?: 
El Propósito fue reunir en el menor espacio posible una serie de herramientas e información de utilidad para la asignatura química, y así poder desarrollar los contenidos.-
¿Qué se logró?: 
Una herramienta de información para la materia y de trabajo
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo mas destacable, es la rápida disponibilidad de los contenidos para trabajar en teoría y en practica
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Otros (especificar abajo)
Otro proyecto:: 
Es de aplicación Áulica, Institucional, Extracurricular y Transversal.
Cantidad de docentes : 
1
Duración del Proyecto: desde: 
31/07/2008
hasta: 
31/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias físicas, Químicas
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenidos Básicos de Química Inorgánica y Contenidos Básicos de Química Orgánica
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Las docentes se valieron no solo de recursos disponibles en la WEB sino también que utilizaron recursos propios de su autoría.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Promover la reflexión docente sobre la integración de las TIC en la práctica pedagógica. Apoyar, asesorar en el proyecto previa enseñanza de la herramienta a utilizar Guiar en la selección y búsqueda de recursos
Tareas realizadas por los docentes: 
El docente con la aplicación de esta Red Conceptual concentra la información, puede mantener el interés de los alumnos dado la distintas actividades que se pueden realizar con su computadora e interactuar con las demás asignaturas
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos pueden realizar informes de laboratorio, resolver problemas, actividades lúdicas de la asignatura
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Al docente lo ayuda , a organizar la asignatura, disponer de toda la información que cree interesante para la misma, y además lograr mantener el interés del alumno en sus clases
Id_Nación: 
1530
Contenido listo para publicar: 
Sí
Material Multimedial: 

 

 

 

Promocionando la salud con las TIC

Imagen de cmaletti
July 14, 2009 por cmaletti
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 655
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nora Adrover, Clides Fernandez, Teresita Marcus.
Directivos: 
Teresita Marcus
RTIC : 
Sagardoy Horacio - Maletti Clarisa
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Los RTICs participamos junto a los docentes de jornadas de capacitación en las cuales se mostraron los dispositivos y se trabajo en la sencibilización respecto de la incorporación de Nuevas Tecnologias en educación. Como tareas correlacionadas se reacomodo la instalación de red de la sala de informatica y se instalaron los dispositivos. La capacitación específica sobre los dispositivos se brindo sobre la herramienta Cmap Tools. Posterior a esto trabajamos junto a los docentes mostrándoles a los alumnos involucrados en el proyecto el funcionamiento de dicha herramienta y aplicandolo a un tema específico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Lograr la interacción entre la promoción de la salud y el uso de las TIC, como hecho de concientización del derecho a la salud y como herramientas que facilitan el trabajo colaborativo. Transmitir la salud como globalidad dinámica de bienestar físico, psiquico y social. Incorporar las TICs como método de aprendizaje activo.
¿Qué se logró?: 
El logro mas importante estuvo dado por el cambio de actitud de los docentes respecto de la apropiación de las TIC. Estos evidenciaron la factibilidad de su incorporación en sus prácticas docentes y las ventajas que ello conlleva. La realidad socioeconómica de los alumnos involucrados es de gran exclusión y podemos evidenciar que estos se vieron motivados por el uso de las herramientas, elementos importante de inclusión.
Lo más destacable de la experiencia: 
El grado de compromiso de la institución respecto del trabajo del PROMSE, sobretodo en la figura de su Vicedirectora, la cual siempre esta sumamente predispuesta al trabajo y alienta a sus docentes a la incorporacion de TIC en el aula.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
2
Duración del Proyecto: desde: 
06/06/2008
hasta: 
12/12/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias físicas, Químicas
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Formación Ética y Ciudadana o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
EDI: Informática
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
* Materia; átomo; elemento; Tabla periódica. * Salud; Salud y Trabajo; Salud y Juego. * Derechos del niño; Trabajo infantil; Nutrición y Salud.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebQuest
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Realizador de animaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
En el desarrollo de la capacitación se utilizaron distintos recursos multimediales: presentaciones con power point, videos educativos, mapas conceptuales, aplicaciones de tratamiento de imágenes, internet
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Presentacion de lineas de trabajo. Relevamiento de equipamiento. Identificacion de docentes y proyectos preexistentes. Instalacion de la red de computadoras y de las herramientas de trabajo. Confeccion de material bibliografico entregado a los docentes. Capacitacion de los docentes en TIC y su incorporación a las prácticas docentes. Capacitación a docentes en cmap Tools. Capacitación a alumnos en cmap Tools.
Tareas realizadas por los docentes: 
Unificación de criterios y estrategias didácticas facilitadoras en talleres educativos. Actividades de Aula taller: Trabajo Vs. Juego; Nutrición; Actividad física y salud; Juego y salud. Coordinación y cotejo de intereses en los adolescentes en el uso de los componentes TIC. Evaluación de las propuestas realizadas por los alumnos para la promoción y comunicación de los temas desarrollados.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Actividades propuestas por el aula taller. Búsqueda de información a través de actividades con webquest. Organización, análisis e interpretación de la información requerida. Diseño de mapas conceptuales, fotolog, blog y PowerPoint. Socialización de las producciones finales: 1º A - Blog y PowerPoint 1º B - Folog 2º C - Mapas Conceptuales.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Como recomendación para el trabajo futuro en otros centros educativos rescato la estrategia a implementar para abordar la sencibilización de los docentes. Es fundamental contar con el apoyo de los directivos para poder tener una efectiva incorporación de estas estrategias didácticas. Hemos comprobado que el contar con el apoyo de ellos hace al éxito de nuestra gestion. Aquellos directivos que se cargan la mochila y nos acompañan seran los garantes del exito. Por el contrario, cuando estos no acompañan el esfuerzo es mayor y los resultados pobres.
Id_Nación: 
938
Material Multimedial: 
Rtics 2008
presentations from clarisamaletti.

Organización del centro de dadores de sangre de angélica

July 14, 2009 por ccolasso
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 414
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Blua Adriana Giudici Bernardo Della Schiava Silvina Silvia walppen
Directivos: 
Ana Griselda Chanes
RTIC : 
Colasso Cristian Gabriel -
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El proyecto consiste en dar a conocer a la población de Angélica sobre la importancia de donar sangre. Para ello se trabajo conjuntamente con docentes y alumnos en buscar información sobre el tema en distintos ámbitos( libros, legislación vigente, páginas web de OMS y OPS),como de la propia realidad local, provincial, nacional y global. Este trabajo se vio enriquecido por la ayuda desinteresada de diferentes organismos e instituciones locales como el SAMCO, y profesionales bioquímicas. De este modo los alumnos desarrollaron habilidades de moldear y enriquecer su personalidad con actitudes de colaboración con sus semejantes.
¿Cuál fue el propósito?: 
Se tomo como propósito general la actualización del padrón de dadores de sangre de la localidad, para ello se realizó campañas de promoción sobre la donación de sangre a través de elaboración de afiches y publicidades radiales. Se realizó logotipos y folletos informativos con medios manuales y digitales.
¿Qué se logró?: 
La reflexión y opinión del alumnado, inclusive el análisis continúo de los mismos. La interrelación con la población, cumpliendo plenamente el objetivo de sentirse útiles y valiosos, desarrollando la capacidad del trabajo cooperativo y multidisciplinario. Por último el proyecto, concluye generando la posibilidad a los habitantes de la localidad que deseen ser donantes de sentirse plenamente felices al colaborar con una actitud noble para una causa justa ; y a quienes necesiten recibir , simplificarle la tarea de búsqueda , ya que la salud en esos momentos es lo mas importante.
Lo más destacable de la experiencia: 
La interrelación entre alumnos, docentes, directivos, entidades locales y profesionales bioquímicas de la localidad. La conexión entre alumnos y docentes en la elaboración de este proyecto fijándose objetivos que se lograron en equipo, logrando ampliar contenidos conceptuales y procedimentales generando un espacio favorable para la extensión de actividades escolares a la localidad, brindando su tiempo de aprendizaje para la concreción de un objetivo que les ayuda a sentirse útiles, a aumentar su autoestima, a sociabilizarse, a solidarizarse y comprometerse con objetivos comunes a toda la población.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
03/06/2008
hasta: 
03/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Gestion de la informacion
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Reclutamiento y clasificación de información. Procesamiento y almacenamiento de datos Bases de datos, planillas de cálculos, procesadores de textos, paginas web, diseñadores graficos. Sangre. Componentes de la sangre. Función. Grupos sanguíneos. Compatibilidad. Requisitos para ser donantes. Importancia de la donación.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Otra (describa a cont.)
Otras Herramientas: 
Software de diseño grafico como Corel Draw y Publisher
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Cuando ingresamos en esta institución nos encontramos con este proyecto preexistente, con el proceso de investigación en marcha. Luego de conocer este proyecto comenzó nuestra tarea de asistencia a los docentes para que esta propuesta didáctica integre un componente Tic. Utilizando el cañón y presentaciones en PowerPoint se realizo una charla informativa a cargo de personal de la comuna local y explicación de temas específicos a cargo de una Bioquímica. Se desarrolló una campaña de promoción sobre la donación de sangre, realizando folletos informativos con herramientas como procesador de textos, diseñador grafico, paginas web, scanner e impresoras. Conjuntamente se organizo una encuesta y los alumnos en grupo de trabajo por barrios, para informar y encuestar a los posibles donantes. Una vez realizado el trabajo de investigación, encuesta y recopilación de datos se analizo toda la información recolectada y se procedió al diseño de planillas, tabulación de datos, elaboración de informes estadísticos utilizando planillas de calculo para el posterior diseño de un folleto para informar a la población. Por ultimo para lograr el intercambio de ideas, que la gente se informe, de lo que implica donar sangre y a su vez sirviera para actualizar registro de donantes se creo un blog volcando en este toda la información obtenida en la investigación.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Nuestra tarea consistio en el analisis previo del proyecto para su integracion con las tics. Capacitar y asesorar a los docentes en el planeamiento del mismo, el uso de determinadas herramientas para la presentacion de datos y la informacion hacia la comunidad
Tareas realizadas por los docentes: 
Organización de charla informativa a cargo de personal idóneo en el tema. Organización de grupos de trabajo Desarrollo de actividades previas y contenidos básicos sobre el tema. Guiar a los alumnos en el trabajo con tics para el desarrollo del proyecto.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Organización de encuestas y campañas publicitarias radiales. Elaboración de afiches, logotipos y folletos. Recolección y análisis de la información, digitalización de la misma, conclusiones y listado de donantes en informes estadísticos. Desarrollo del blog con la inclusión de datos obtenidos
Publicado en: 
wordpress
Id_Nación: 
1784
Contenido listo para publicar: 
Sí
Material Multimedial: 

http://tusangrepuededarvida.wordpress.com/

Blog Institucional y de Aula 368 - Integrándonos al mundo.

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July 14, 2009 por apellegrini
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 368
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Docentes Yanina Werly, Emiliana Ríos, Antonela Navarro, Vanina Grecco, Beatriz Biaggi, Sonia Dimanghene, Patricia Mendoza.
Directivos: 
Mercedes Batista
RTIC : 
Benitez Ileana Emilce - Pellegrini Andrea Cecilia
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Diagnóstico (PES). Presentación de blog de las RTIC. USO DE LAS HERRAMIENTAS: CAÑON, PC, Diapositivas Powerpoint y Videos Youtube sobre Las TIC y la Educación. Creación y usos del Correo Electrónico. Creaciòn de Diapositivas en Powerpoint. Concepto, creación y actualización de Blog.
¿Cuál fue el propósito?: 
Aprendizaje de las herramientas TIC.Disminución brecha digital entre alumnos - docentes - padres. Incorporación de las TIC en los contenidos curriculares.
¿Qué se logró?: 
Presentación en Powerpoint del proyecto “PERFUMES” Area: Proyecto y Gestión de Microempredimientos. Alumnos de 5º AÑO. Blog Institucional y de aula. Trabajo en red. Charlas y clases utilizando el cañon.
Lo más destacable de la experiencia: 
eem368saneduardo.blogspot.com (blog institucional en proceso)
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
10
Curso / Año:: 
5
Duración del Proyecto: desde: 
01/07/2008
hasta: 
16/12/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Matemática, Estadística o afines
Ciencias físicas, Químicas
Geografía, Ecología o afines
Filosofía, Antropología y otras Humanidades
Educación física
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Proyecto y Gestión de Microemprendimientos
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Elementos que constituyen un proyecto de Gestión de Microemprendimientos, justificación del proyecto, etapas de desarrollo de un proyecto.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Otra (describa a cont.)
Otras Herramientas: 
Realizador de presentaciones multimediales, Correo Electrónico.
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El uso de las TIC permitió conocer y descubrir las potencialidades de las distintas herramientas (softwares y sitios educativos) y dispositivos para el procesamiento, almacenamiento y comunicaciòn de la información.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Creación de un blog para la capacitación PROMSE, donde se aloja material para la consulta, como así también, acceso a link de sitios educativos, videos y trabajos de otros docentes. Explicación y aplicación de Cañon, cámara digital, grabadora de sonido, inserciòn de imágenes, correo electrónico y blog.
Tareas realizadas por los docentes: 
Creación del blog institucional. Creación de blog de aula. Presentación en Powerpoint sobre la escuela.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Creación de una presentación en POwerpoint sobre el proyecto "Elaboración de aromas" La presentación será exhibida en la Fiesta Nacional de las Conservas, que se realiza en San Eduardo.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Escuchar las necesidades de los docentes con respecto a las Tic, para calmar sus ansiedades y preocupaciones sobre la brecha digital entre ellos y sus alumnos.
Id_Nación: 
952
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Blog de la Escuela 368 San Eduardo
Educación Física
Sustentabilidad
Material Multimedial: 
<

Las tics en ciencias naturales. E.E.T nº 638 de Rosario.

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July 14, 2009 por rpennino
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 638
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Liliana Mori
Directivos: 
Delma Said y Laura Capara
RTIC : 
Spadoni Gabriela - Pennino Ruben
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aplicación pedagógica de las TICs a nivel curricular en el área de Ciencias Naturales.
¿Cuál fue el propósito?: 
Ampliar conocimientos en el manejo de las herramientas que ofrecen las TICs.
¿Qué se logró?: 
- Más capacitación. - Acercarse a la cultura de los adolescentes y motivarlos de una manera diferente. - Comenzar a hablar en el mismo lenguaje de la cultura informática de los alumnos. - Perder el miedo a romper la PC. También a realizar algo mal y perjudicar el trabajo de otra persona con por ejemplo, un comentario que resulte irrelevante. - Necesidad de profundizar el manejo del glosario del campo de las TICs. - Comenzar a aplicar las tics para necesidades personales.
Lo más destacable de la experiencia: 
- Ampliar conocimientos en torno a la TIC. Le gustaría que siguieran las asesorías permitiendo a docentes asistir en horarios de trabajo, perfeccionamiento en servicio, ya que de esa manera se logra que mayor cantidad de docentes puedan trabajar con los alumnos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
3
Duración del Proyecto: desde: 
14/08/2008
hasta: 
30/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contaminación de aguas. Contaminación del aire. Sistema nervioso
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
Otras Herramientas: 
cmap
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Articulación pedagógica de tics a través del blog de aula, y cmap, así como articulación de imágenes y videos alusivos a las temáticas abordadas.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
- Ayudar a vencer miedos hacia las tics. - Acercar las herramientas de modo didáctico. - Ofrecer andamiaje cuando la docente lo requirió. - Ofrecer herramientas y recursos acordes al espacio curricular.
Tareas realizadas por los docentes: 
- Investigación en Internet: navegación - búsqueda de imágenes en google y videos en youtube. - Investigación bibliografía: selección de información pertinente. - Aprender a gestionar el blog de modo autónomo. - Aprender a diseñar esquemas a través de cmap tools. - Aplicar formatos a publicación para mejorar las características de los posteos. - Optimizar el diseño del blog. - Aplicación de hipervínculos. - Comenzar a realizar trabajos de aplicación para los alumnos dentro del blog, una metodología diferente.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Que el sistema brinde los medios para facilitar la asistencia de los docentes a estos cursos de capacitación. Que los docentes promuevan este tipo de actividades en los alumnos a los fines de motivarlos y que aprendan desde un campo diferente que a ellos les gusta utilizar.
Id_Nación: 
1846
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Cmap
Blog de la docente Liliana Mori.
Material Multimedial: 

Material utilizado para el abordaje del contenido "problemática ambiental". Disponible en plataforma youtube.

 

 

 

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