Disciplinas expresivas y artísticas

Utilizar la herramienta que es muy fácil e intuitiva las cuestiones elementales. Con la experiencia puede irse incorporando contenidos multimediales. Utilizar las TIC para comunicar todo lo que se realiza en la escuela.

Las docentes asesoradas sugieren denominar al programa de asesoría "DESPERTARES" (Intentan hacer alusión a que salen del letargo de no usar prácticamente la tecnología a llegar a diseñar blogs y utilizar otras herramientas web 2.0). Por Mirta y Graciela.

El mundo de la tecnologia es fascinante pero requiere tiempo y paciencia. "Dejemos la actitud de decir no me gusta, cuando en realidad tenemos miedo de que nos resulte difícil aprender a manejarlas.

El proceso llevado adelante entendió la necesidad de lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para conjugar un enfoque que integre las distintas disciplinas, desde lo pedagógico hasta lo organizacional, alejándonos del aprendizaje mecánico y memorístico; empleando aquellos que estimulen una participación más activa y dirigidos a un trabajo más complejo, donde prevalezca el enfoque interdisciplinario y se estimule el trabajo colaborativo. Es conocido que el aprendizaje es una actividad social y tiene lugar dentro de un contexto cultural; el aprendizaje basado en proyectos incluye estos aspectos. Este tipo de aprendizaje es holístico y no un complemento y es muy útil en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, donde la enseñanza uniforme no ayuda a todos por igual. El aprendizaje basado en proyectos es una herramienta que ayuda al profesor a lograr sus objetivos de manera efectiva y que para llevarse a cabo requiere de ciertos cambios en la forma de concebir la clase. Se orienta hacia la solución de un problema complejo y el trabajo se realiza en forma transversal e interdisciplinariamente; los estudiantes tienen autonomía para moverse y hacer uso de diversos recursos sumados a partir del componente TIC. Los alumnos son los actores fundamentales, logrando la adquisición de habilidades, destrezas, conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales; logrando los resultados esperados a partir de la intervención del docente como guía y receptor de las necesidades de los educandos. Además la participación y colaboración de la comunidad educativa, se convirtió en el eje fundamental para la implementación del proyecto; facilitando los logros de los objetivos y las metas propuestas.

Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje. Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo. Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC.. Promover el trabajo colaborativo, con actitud participativa.

El proceso llevado adelante entendió la necesidad de lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para conjugar un enfoque que integre las distintas disciplinas, desde lo pedagógico hasta lo organizacional, alejándonos del aprendizaje mecánico y memorístico; empleando aquellos que estimulen una participación más activa y dirigidos a un trabajo más complejo, donde prevalezca el enfoque interdisciplinario y se estimule el trabajo colaborativo. Es conocido que el aprendizaje es una actividad social y tiene lugar dentro de un contexto cultural; el aprendizaje basado en proyectos incluye estos aspectos. Este tipo de aprendizaje es holístico y no un complemento y es muy útil en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, donde la enseñanza uniforme no ayuda a todos por igual. El aprendizaje basado en proyectos es una herramienta que ayuda al profesor a lograr sus objetivos de manera efectiva y que para llevarse a cabo requiere de ciertos cambios en la forma de concebir la clase. Se orienta hacia la solución de un problema complejo y el trabajo se realiza en forma transversal e interdisciplinariamente; los estudiantes tienen autonomía para moverse y hacer uso de diversos recursos sumados a partir del componente TIC. Los alumnos son los actores fundamentales, logrando la adquisición de habilidades, destrezas, conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales; logrando los resultados esperados a partir de la intervención del docente como guía y receptor de las necesidades de los educandos. Además la participación y colaboración de la comunidad educativa, se convirtió en el eje fundamental para la implementación del proyecto; facilitando los logros de los objetivos y las metas propuestas.

Es muy importante que las gestiones directivas abanderen el cambio, de lo contrario, por más buena voluntad que haya en las políticas públicas respecto a suministro de recursos, si no se cuenta con el apoyo mencionado están condenadas al fracaso.

Es un proyecto pensado para el aula ,especialmente, para el espacio curricular Ciencias Sociales, sin embargo se lo puede considerar como transversal ya que se puede utilizar en otros espacios como ser: Formación Ética y Ciudadana, Ciencias Naturales, EDI “Problemáticas ambientales en la Argentina” Predisposición y apertura para utilizar las TIC, si bien es necesario dedicar mucho tiempo al principio los resultados son favorables y el tiempo invertido en la preparación del mapa conceptual y del blog, hacen que las clases sean dinámicas, más fluidas, más participativas.

Detectar el proyecto más acorde para la inclusión de las TIC.