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4to. año

Lengua extranjera y su conocimiento

Imagen de gsaavedra
August 16, 2009 por gsaavedra
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 405
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Appo Adriana
Directivos: 
Saavedra Gustavo Luis
RTIC : 
Rosso Cristian Darío - Saavedra Gustavo Luis
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Presentación y uso de power point
¿Cuál fue el propósito?: 
Aplicar temas del área en la PC
¿Qué se logró?: 
Participación de los alumnos
Lo más destacable de la experiencia: 
El interés, la investigación, integración y compromiso con el área
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
03/08/2008
hasta: 
22/08/2008
Espacios Curriculares: 
Lenguas extranjeras
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Mi país, textos y pronunciaciones.
Tipo de actividad: 
Búsqueda
Tipo de Herramientas: 
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
muy buena
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
acompañamiento
Tareas realizadas por los docentes: 
Guiar y corregir
Tareas realizadas por los alumnos : 
Selección de palabras, selección y aplicación de gráficos, diagramación de la presentación.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Continuar con esta herramienta, con mayor perfeccionamiento y más tiempo para los docentes para poder utilizarla ya que revaloriza el área.

Bioblog de la escuela 272

Imagen de rpennino
July 21, 2009 por rpennino
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 272
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nerina Albertoli
Directivos: 
Adriana Chousa
RTIC : 
Pennino - Spadoni
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aplicación curricular de las TIC en el Campo de la Biología
¿Cuál fue el propósito?: 
Articular información en distintos formatos (video, texto, imágen, cmap) a los fines de achicar la brecha cultural adultos - adolescentes y recuperarla en beneficio de la práctica docente.
¿Qué se logró?: 
Motivación por parte de los alumnos en la búsqueda de la información y su publicación. Mejoras en el trabajo en equipo. Convertir a los alumnos en protagonistas. Enriquecimiento de la propuesta pedagógica. Generar un espacio de comunicación y conversación alrededor del blog. Potenciar la escritura
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de la docente en el aprendizaje de las TIC. Reconocimiento de la necesidad de incorporar nuevos lenguajes para motivar a los alumnos y docentes. Apoyo de la gestión directiva
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
01/08/2008
hasta: 
17/10/2008
Espacios Curriculares: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Biotecnología como ciencia, definición, clasificación y aplicaciones. Células procariota y eucariota. Estructura del ADN. Enzimas. Plásmidos. Buscar, seleccionar y organizar información para ser compartida Distribución de roles para alcanzar la meta propuesta
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Se usaron CMAP tools, la bitácora y búsquedas de información en Google y Youtube (la escuela cuenta con conectividad a internet). Se hizo 2 versiones del blog. Una en la bitácora y otra en Blogger.com ambas poseen el mismo contenido.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Facilitación tecnológica y pedagógica Modificación de la plantilla en HTML Investigación sobre inserción de contenido multimedia desde youtube, slideshare y otras
Tareas realizadas por los docentes: 
Definición del contenido Supervisión del material encontrado por los alumnos Monitoreo permanente Presentación nuevos usos de las herramientas informáticas con fines educativos
Tareas realizadas por los alumnos : 
Búsqueda de información en internet Colaboración en la elaboración del CMAP Comentarios en el blog utilizando las potencialidades de la web 2.0
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Don´t worry be happy (Se reniega un poco pero funciona)
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Blog de la docente Nerina Albertoli
Bitácora alojada en sitio web.
Video utilizado para el abordaje de la Biotecnología.
Material Multimedial: 

Docentes en la asesoría.

Video utilizado para el abordaje de la temática Biotecnología.

<

Biotecnologia: Recreando la vida
Cargado por raulespert. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.

Blogging away

Imagen de pmicheloud
July 14, 2009 por pmicheloud
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 428
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Carolina Vignolo
Directivos: 
Directora: Perren Elida y Vice: Rosana Broda Pic
RTIC : 
Micheloud Patricia Alejandra - CARDOZO RAQUEL GUADALUPE
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
La docente tenía conocimientos avanzados sobre el Blog, así que se le mostró la herramienta que ofrecía Wordpress. Posteriormente se charlo sobre los usos que se le podría dar.
¿Cuál fue el propósito?: 
Ante la facilidad de los jóvenes para manejar las TICs, se decidió confeccionar un blog de docente y proponerle a los alumnos que se agrupen de a dos o tres y confeccione cada grupo un blog. La consigna es que se debe trabajar en en inglés.
¿Qué se logró?: 
Actualmente tenemos un blog del docente y desde el se puede acceder a los siete blogs de los alumnos.
Lo más destacable de la experiencia: 
La docente implementó el uso de blog para grupos de alumnos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
17/09/2008
hasta: 
17/07/2009
Espacios Curriculares: 
Lenguas extranjeras
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Acercar el idioma extranjero a las actividades diarias de los jóvenes.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
La docente de lengua extranjera decidió crear un blog del profesor e invitar a los alumnos de cuarto año a organizarse en grupos de dos o tres. Cada grupo debe confeccionar un blog y realizar en el mismo las actividades propuestas desde el de la profesora.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Como esta docente había utilizado anteriormente el blog, la tarea que realizamos fue muy distinta. En primer lugar se le mostró la diferencia de Wordpress con el otro servidor que utilizaba. Posteriormente la docente expresó su deseo de realizar un blog y que sus alumnos puedan tener blogs, para ello se debieron coordinar horarios de acuerdo a la disponibilidad de la sala de informática. En unas clases se les enseñó a los jóvenes la herramienta. Actualmente también se realiza asistencia ON LINE de acuerdo a las necesidades.
Tareas realizadas por los docentes: 
La docente administrará su blog y desde el podrá acceder al de los alumnos para revisar la realización de las actividades propuestas.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos se organizaron en grupos de dos o tres y crearon un blog para cada grupo.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
No todos tienen incorporadas las TIC a su vida diaria, algunos accedemos de manera más fácil que otros. Pero debemos valorar el intento que hacen para acercarse a ellas. Puede que tengamos expectativas muy altas con respecto a los objetivos, pero cualquier logro obtenido, por pequeño que sea es IMPORTANTE. Debemos continuar nuestro acompañamiento en este proceso de aprendizaje. A veces las distancias físicas se pueden acortar a través del uso de Internet, no debemos esperar al próximo encuentro, sino que debemos proporcionar a los docentes y establecimientos educativos otras opciones. En nuestro caso creamos un blog y por medio de él nos comunicamos, dejamos tutoriales y en ocasiones aclaramos nuestros horarios.
Id_Nación: 
940
Contenido listo para publicar: 
No
Enlace: 
Blogging away
Material Multimedial: 

Centro de estudiantes en la E.E.M. N° 423

July 14, 2009 por asterki
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 423
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Nilda Mendoza; Claudia Baigorria; Ana Laura Santillán; Estela Fernández; Rosana De Marco
Directivos: 
Cristina Serrano
RTIC : 
Sterki Alicia - Ibáñez Carolina
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Elaboración de un Blog interdisciplinario para comunicar y transmitir la identidad institucional. Internalización de la idea de constitución de un Centro de Estudiantes (beneficios y representatividad del alumnado). El trabajo se realizará por etapas que serán tendientes a desarrollar un blog institucional para que luego se incorporen diferentes áreas con cuestiones específicas de su disciplina.
¿Cuál fue el propósito?: 
Utilizar las TIC permitiendo la participación abierta de todos. Lograr la participación activa de alumnos y docentes de la institución educativa. El trabajo en weblog surge, en una primera instancia, como desarrollo interno, pero con vista a publicar y socializar la información en la web.
¿Qué se logró?: 
El proyecto está en la etapa inicial de desarrollo.
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto busca generar sentido de pertenencia en los alumnos con una actividad que los represente de manera activa y utilizar las TIC’s para socializar y compartir ideas.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Institucional
Cantidad de docentes : 
6
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
02/03/2009
hasta: 
27/11/2009
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Socializar experiencias y trabajar en equipo. Investigación sobre organización y fundamentos de un Centro de estudiantes. Investigar sobre experiencias y normativas de regulación de Centro de estudiantes en otras instituciones educativas. Participación activa y comprometida en la construcción y desarrollo de un Centro de estudiantes para la escuela. Digitalización de materiales en soporte papel. Participación en el diseño del weblog con diferentes responsabilidades. Procesamiento de imágenes y videos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
Editor de imagen
Editor audiovisual
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
La escuela no cuenta con conexión a Internet en el aula donde está el equipamiento, si está solicitado. Las máquinas del PROMSE que llegaron a la escuela están en funcionamiento.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento en diseño Weblog, acompañar a los docentes en diferentes instancias del trabajo con los alumnos. Favorecer y facilitar la incorporación, en el proyecto institucional, de software y herramientas multimediales.
Tareas realizadas por los docentes: 
Supervisación y acompañamiento desde cada área disciplinar de las tareas de los alumnos. Búsqueda y selección de información y material de trabajo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Trabajo con Weblogs incorporando información que surja de la investigación de las diferentes áreas. Generar comentarios en respuesta a los textos sugeridos por los docentes. Interrogar sobre el desarrollo e intervención del centro de estudiantes en diferentes problemáticas institucionales. Informar sobres las diferentes posibilidades comunicativas que el centro de estudiantes les brinda: publicar contenidos de charlas y encuentros. Interactuar con centros de estudiantes de otras instituciones (funcionamiento, organización, estructura, constitución, actividades, producción de actividades). Digitalización de imágenes. Búsqueda y organización de material.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
El dispositivo favorece que en escuelas, en condiciones de acceso a las TIC's limitado, puedan surgir instancias de participación social sumamente valiosas para el desarrollo de la comunidad.
Id_Nación: 
964
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Presentación de blog y cmap tools

La economía domina al mundo

Imagen de aboccolini
July 14, 2009 por aboccolini
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 261
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Celia Noemí Delgado
Directivos: 
Susana de Comoglio, Josefina Arguello
RTIC : 
Boccolini Amalia - Bottarelli Eliana
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
En la creación de un  Blog de aula donde plantea diferentes actividades, como así también contenidos, ejemplificaciones desde su área. 
¿Cuál fue el propósito?: 
Mostrar a los estudiantes y docentes el alcance que tiene Internet mediante la experiencia de tener su propio blog de aula, y sus implicancias pedagógicas.
¿Qué se logró?: 
Los docentes lograron crear el Blog de aula en Wordpress.com (plataforma que respeta la tecnología de la Bitácora Tic instalada en el laboratorio) y están en la etapa de cargarlo de contenidos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo destacable se evidencia en la posibilidad que encontró  la docente, de trabajar en su blog de aula, y poder mostrar su trabajo por otro medio, totalmente ajeno a ella. Lograr tener salida al exterior, permitió mantener el interés y el apoyo en la docente en la implementación de las TIC en la escuela, además de concretar el objetivo que se planteó.Es decir que dicha herramienta le permitió conocer, y  potenciar la utilidad, como al mismo tiempo tomar conciencia del alcance, lo que  generó pensar en proyectos que atraviesen  las fronteras de la escuela.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
04/06/2008
hasta: 
10/12/2008
Espacios Curriculares: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La integración pedagógica del Blog de aula, resultó, para la docente, un recurso didáctico con la finalidad de promover la comunicación y participación de los estudiantes -a través de su uso en forma creativa y crítica- . Si bien por el momento no ha trabajado con los estudiantes, ve al blog de aula como una herramienta de enlace entre docentes y estudiantes, como una herramienta de transferencia de conocimiento. Aunque también rescata la importancia de seguir adquiriendo competencias con respecto a las TIC para enriquecer sus clases.Contenidos trabajados: registro en el libro diario,registro en el libro mayor,confección del balance de saldos.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
Mapas conceptuales
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para llegar al trabajo sobre la plataforma Wordpress.com, antes se practicó en la Bitácora. Al estar realizados con la misma tecnología, el trabajo les resultó familiar, e incluso más sencillo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Se mostró el blog de las rtic y se explicaron los recursos posibles de usar en un blog, como así también el acceso a otros blog institucionales.Se colgó un tutorial realizado por las rtic que muestra paso a paso la creación de una cuenta en Wordpress.Acompañamiento paso a paso en la implementación de todas las herramientas (creación, contenidos e incluso usos de la cámara)Nuestro rol fue orientar, guiar a los docentes en la exploración y aprovechamiento de las TIC, como así también asesorar en la elaboración de los Proyectos. 
Tareas realizadas por los docentes: 
Creó el blog de aula.* Escribió Páginas y aplicó formatos.* Escribió Entradas y aplicó formatos.* Realizó Comentarios.* Creó cuentas para el uso de herramientas Web 2.0.* Cargó de contenido su blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
En proceso: los docentes, en sus blog están  planificando actividades, tareas para trabajar con los estudiantes. Por cuestiones de tiempo no hemos llegado hasta el momento.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Importancia de la motivación como factor determinante en los espacios de construcción de conocimientos con los docentes. Generar protagonismo en el docente como agente de su propio aprendizaje.Entrenamiento en las técnicas de trabajo intelectual, intentando asentar hábitos de constancia en el trabajo.Desarrollo de las capacidades de análisis crítico, discernimiento y toma de conciencia en cuanto a la integración pedagógica de las TIC..Promover el trabajo colaborativo,  con actitud participativa..
Id_Nación: 
965
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
La economía domina al mundo
Material Multimedial: 

Libro Diario

Función polinómica de segundo grado o función cuadrática

July 14, 2009 por ccolasso
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 279
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Mariel Oggero Ana lucía Costamagna
Directivos: 
Cecilia Piombi
RTIC : 
Bergesio Edelveis - Colasso Cristian Gabriel
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consistio en integrar las TIC al area de matematicas, desarrollando el tema de Funciones cuadraticas, dado que los alumnos mostraban desinteres en el mismo. Con la ayuda de un software especifico del area (Graphmatica) se explicaron y desarrollaron las funciones para luego presentarlas en el Powerpoint, logrando captar la atencion de los alumnos y su interes.
¿Cuál fue el propósito?: 
Los propositos que se pensaron cumplir son: -Atender a la diversidad y necesidades de los alumnos, optimizando la calidad de la enseñanza y de los aprendizajes, generando un trabajo interdisciplinario. -Despertar interés y motivación en el proceso de aprendizaje, evitando el abandono o la deserción escolar. -Lograr una formación de calidad para todos los alumnos. -Aplicar todos los conocimientos adquiridos en otras disciplinas. -Conocer y manejar software específicos para el área Matemática.
¿Qué se logró?: 
Uno de los principales objetivos logrados por este proyecto fue despertar el interes y motivar a los alumnos en el aprendizaje de este area, asi mismo esto demuestra que la calidad de enseñanza cambia para mejor al igual que el aprendizaje logrando una mejor formacion de los alumnos. Que el conocimiento adquirido pueda ser aplicado en otras areas tanto educativas como de la vida cotideana. Que el docente incluya las tics en el area con la utilizacion de software especificos de matematicas.
Lo más destacable de la experiencia: 
Siendo matematicas una asignatura muy dificil de sacar del pizarron logramos que un docente con la ayuda del Profesor de computacion desarrolle un tema complejo como son las funciones llevando lo chicos al aula informatica y en base a investigacion, reflexion puedan desarrollar trabajos en powerpoint , que mas alla de ser algo simple lo interesante fue haber conseguido que los alumnos trabajen motivados y se interesen por el tema.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
2
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
19/09/2008
hasta: 
12/12/2008
Espacios Curriculares: 
Matemática, Estadística o afines
Disciplinas expresivas y artísticas
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
tecnologia de la informacion y comuicacion
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Los contenidos pedagogicos desarrolados fueron Función Polinómica de Segundo Grado o Funciones Cuadráticas. Gráficas. Posiciones relativas respecto del eje de las abscisas. Describir el comportamiento de una Función Cuadrática. Máximos y Mínimos. Crecimiento y decrecimiento. Aplicaciones de las Funciones Cuadráticas.
Tipo de actividad: 
Organización
Tipo de Herramientas: 
Editor de imagen
Realizador de animaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Durante la hora TIC los alumnos se capacitaron en el uso de el software Graphmatica, el mismo permite el desarrolo de funciones y representarlas graficamente. Con las imagenes obtenidas desde este programa los alumnos confeccionaron una presentación en Power Point sobre el tema desarrollado en clase, referido a Funciones Cuadráticas. Para ello se indicó las pautas que debian tener en cuenta para poder realizarlo, los contenidos que debian incluir, materiales o recursos que podrian utilizar ( software, bibliografía, Internet), los docentes o agentes a quienes podrian consultar para ser guiados en las dificultades que se les presente. El trabajo que se efectuó en la sala de computación de la escuela, fue realizado en grupo, éstos fueron armados por ellos mismos. El tiempo del que dispusieronn para su ejecución y su exposición, fue estipulado con el grupo. Se evaluar en forma continua las repuestas y el accionar de los alumnos.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Nuestra tarea fue asesorar en el desarrolo de proyecto en los aspectos pedagogicos y su integracion con las TIC buscando una herramienta que pudiera solucionar el problema planteado en su momento por el docente de matematicas que era como representar graficamente las funciones utilizando las TIC. Ademas de capacitar y guiar a los docentes en el uso de power point .
Tareas realizadas por los docentes: 
Las tareas de los docentes fueron guíar, facilitando los medios para llevar adelante el proyecto, puesto que era importante que las decisiones que los alumnos tomaran fueran basadas en la realidad de cada uno de ellos, en sus conocimientos previos, en sus intereses, elecciones, fortaleciendo así su autoestima, valorando y estimulando su producción y trabajo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos: -Confeccionaron los distintos Power Point, asumiendo un rol activo al construir y reconstruir sus esquemas y estructuras cognoscitivas. -Investigaron, interactuaron, opinaron, reflexionaron, arribaron a conclusiones a medida que efectuaron los trabajos y utilizaron Internet o los software antes mencionados. -Expusieron los diversos trabajos, comparando resultados y extrayendo conclusiones.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Esta experiencia fue altamente positiva, ya que los alumnos trabajaron activamente, con entusiasmo y en forma comprometida, lo cual optimizó la calidad de enseñanza y de los aprendizajes Los trabajos realizados fueron muy interesantes, completos y efectuados con una alta creatividad. Los alumnos tuvieron en cuenta las pautas establecidas, utilizando muy bien los distintos recursos. Presentaron y expusieron muy bien sus trabajos, defendiéndolos correctamente, con madurez y demostrando un trabajo cooperativo. Al docente le permitió renovar sus prácticas pedagógicas, utilizando algo tan importante como son las TIC.
Publicado en: 
slideshare
Id_Nación: 
990
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Funcion Cuadratica 1
Funcion Cuadratica 2
Funcion Cuadratica 3
Material Multimedial: 
Función Cuadrática 1
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Función Cuadratica 2
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Funcion Cuadrática 3
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Redes solidarias

July 14, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 239
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Andrea - Carina Crespi - Carla Gallegos – Fernanda - Griselda Reveli - Laura Tomates - Lidia - Liliana Bonansea - Mabel Thalmeier - Marcela Blanc - Norma Abraham - Rosa Peregrina - Yanina Sanchez, Carla y Exequiel.
Directivos: 
Julio Antonio Rodríguez.
RTIC : 
Jacobi Alicia - Lebrand Stella Maris Guadalupe
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Conocer las normas legales vigentes en materia laboral para tomar conciencia de la situación laboral actual.
¿Cuál fue el propósito?: 
Reconocer, clasificar y jerarquizar distintos conceptos relacionados con tipos de trabajo y sus posibles afecciones, accidentes de trabajo y seguridad en el ambiente de trabajo. Potenciar el entusiasmo de los alumnos con herramientas TIC tratando de minimizar el desinterés y la apatía por las responsabilidades escolares.
¿Qué se logró?: 
Desarrollo de casi todas las actividades propuestas - (Proyecto en curso de desarrollo - falta desarrollar el blog).
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto surgio de la necesidad de revalorizar la inserción al mercado laboral con salud y buena calidad de vida. La comunidad educativa se comprometio en la organización de tareas y su ejecución.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
13
Curso / Año:: 
345
Duración del Proyecto: desde: 
18/08/2008
hasta: 
21/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Formación Ética y Ciudadana o afines
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
Filosofía, Antropología y otras Humanidades
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Modulo: Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Tipos de oficios y profesiones. Accidentes de trabajo. Elementos de uso y señalizacion para la seguridad en el ambiente de trabajo. Naturaleza de los factores que causan enfermedades laborales. Normativa y Leyes. Riesgos ambientales. Estadistica (buscar datos, calcular indices, realizar graficos).
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Les resulto facil la instalacion del cañon y el uso de la PC. El software utilizado (CMAP) les resulto de facil compresion y manejo, no asi los blogs de la plataforma Bitácora TIC proveida por el PROMSE.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Sensibilizar a los docentes para el uso de TIC en proyectos aulicos y/o institucionales. Reconfiguracion de placas de red. Creación de cuentas de usuarios. Instalacion de la Bitácora TIC en un modelo cliente-servidor. Instalacion de distintos software no licenciados para ser incorporados a las actividades a desarrollar. Mostrar y explicar a los docentes distintos softwares posibles de incorporar en el desarrollo del proyecto y en actividades aulicas. Acompañar, aportar y corregir el diseño del proyecto. Brindar asesoramiento sobre organización para el uso del blog de la plataforma Bitácora TIC. Aportar material de lectura y profundización sobre los elementos teoricos que aportan en la educación los distintos software propuestos por PROMSE. Mantener contacto asiduo con la institución para guiar el desarrollo del proyecto. Explicar, enseñar y mostrar a los alumnos el uso del software CMAP.
Tareas realizadas por los docentes: 
Brindar los conocimientos teoricos necesarios. Construccion de distintas actividades utilizando TIC. Correccion de los trabajos realizados.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Desarrollo de las distintas actividades propuestas (analizar, identificar, jerarquizar, clasificar, responder, etc). Utilización de distintos elementos TIC (cañon, pantalla, PCs y softwares como navegador, procesador de textos, etc.). Conocimiento y practica con el software CMAP.
archivos: 
E239-Redes Solidarias.rar
Id_Nación: 
995
Contenido listo para publicar: 
Sí

Problemática del adolescente.

July 14, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 46
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Carlos Gonzalez, María L. Marchesse, Patricia Mariani, María V. Bryndun, Livia Fontan, Lorena Podevils, Guadalupe Gareis, Stella Kalbermatter, María E. Moyano, Laura Monero, Mónica Ramello y María E. Duttweiler.
Directivos: 
Monica Manassero.
RTIC : 
Jacobi Alicia - Llebrand Stella Maris Guadalupe
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Abordar interdisciplinariamente el tema “VALORES” en este nuevo paradigma asumiendo un rol de contención y compañía en el proceso de crecimiento y formación de la personalidad en los adolescentes.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que el alumno sea capaz de tomar conciencia de su actitud, lograr una visión crítica y responsable e incorporar el conocimiento como instrumento de transformación de su realidad.
¿Qué se logró?: 
Proyecto en desarrollo.
Lo más destacable de la experiencia: 
El proyecto surgió cuando se detectó la falta de comunicación de los adolescentes y la necesidad de expresarse. La comunidad educativa se comprometio en la organización de tareas y su ejecución.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Otro proyecto:: 
(el titulo o nombre del proyecto responde al eje 2 del proyecto elevado al promse por el establecimiento educativo en el año 2007).
Cantidad de docentes : 
12
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2008
hasta: 
28/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
Historia
Formación Ética y Ciudadana o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La Identidad, Pertenencia al grupo y las presiones que los rodean.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
El software CMAP como el trabajo con los blogs de la plataforma Bitácora TIC proveida por el PROMSE, les resulto de facil compresion y manejo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Sensibilizar a los docentes para el uso de TIC en proyectos aulicos y/o institucionales. Instalacion de la Bitácora TIC en un modelo servidor-cliente (se conto con la presencia del encargado de Sala ya que la clave de acceso NO nos fue proporcionada). Acompañar, aportar y corregir el diseño del proyecto. Facilitar y enseñar las herramientas propuestas por PROMSE.
Tareas realizadas por los docentes: 
Brindar los conocimientos teoricos necesarios. Construccion de distintas actividades utilizando TIC. Correccion de los trabajos realizados.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Desarrollo de las distintas actividades propuestas. Utilización de distintos elementos TIC (cañon, pantalla, PCs y softwares). Conocimiento y practica en la construccion y participación del blog a desarrollar.
Id_Nación: 
997
Contenido listo para publicar: 
Sí
Enlace: 
Enlace al Blog

Cría y reproducción de conejos

Imagen de gsantisteban
July 14, 2009 por gsantisteban
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 383
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Diego Braganini.
Directivos: 
Sergio Libonati
RTIC : 
Santisteban Gustavo - Coelho Luis Fernando
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Producción de presentaciones en Power Point sobre razas, cría y reproducción de conejos. Utilizando la bitácora como soporte para que todos puedan visualizarlas y generar procesos de síntesis grupal.
¿Cuál fue el propósito?: 
Articular el desarrollo de tema antes mencionado con el uso de las TIC, preparar a los estudiantes para las tareas que desarrollaran en su práctica profesional.
¿Qué se logró?: 
Los estudiantes ensayaron el uso de la bitácora y comenzaron con la producción de las presentaciones en Power Point. (está en desarrollo)
Lo más destacable de la experiencia: 
Varios estudiantes manifestaron interés por publicar las producciones en internet y conocer cómo generar blogs personales.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De aula
Cantidad de docentes : 
1
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
26/08/2008
hasta: 
08/12/2008
Espacios Curriculares: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Informática
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Razas de conejos. Cría de conejos Reproducción. Búsqueda y selección de la información. Diseño de presentaciones con Power Point.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Para este trabajo se utilizó el programa Power Point que ya estaba instalado en las máquinas. Debimos explorar para almacenas las pro-ducciones en la carpeta específica de la bitácora para que puedan establecerse correctamente los hipervínculos. Una dificultad importante fue que las máquinas estén protegidas con disck frezee, y no posean la contraseña.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Realización de encuentros con profesores en los que se mostró paso a paso cómo funciona la bitácora: ejecución, control de servidores, ingreso desde las otras PC, generar usuarios y entradas, cargar imágenes en carpeta Upload para compartir. También se conversó sobre los fundamentos del dispositivo en relación con los lenguajes multime-diales y el trabajo colaborativo. Acompañamiento al docente y los estudiantes en las clases mientras utilizaron la bitácora. Orientación al docente sobre los pasos a seguir para almacenar las presentaciones en la carpeta correcta y cómo generar los hipervínculos en las entradas. Publicación de trabajos en blog de wordpress
Tareas realizadas por los docentes: 
Orientación en la búsqueda y selección de la información. Explicación y seguimiento del diseño de las presentaciones en Power Point.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Búsqueda de contenidos en internet, en sus hogares o en cibers. Diseño de las presentaciones. Uso de la bitácora TIC.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Colocar el archivo que se a linkear en la carpeta “blogamarillo”, o el color correspondiente.
Publicado en: 
wordpress
Id_Nación: 
1002
Enlace: 
Blog de la Escuela 383

Historia socioeconómica de timbúes

Imagen de gsantisteban
July 14, 2009 por gsantisteban
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 374
Nombres del equipo de Trabajo:
Docentes : 
Mónica Gallucci - Verónica Damiani - Jorgelina Vargas.
Directivos: 
Laura Rodriguez
RTIC : 
Santisteban Gustavo - Coelho Luis Fernando
UTP: 
Valentina Maltaneres - Decoppet Guillermo
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Los estudiantes realizaron entrevistas a familiares y vecinos de la localidad para indagar sobre los recorridos posibles que tiene los adolescentes que no pueden asistir a una escuela secundaria. Luego debieron publicar sus conclusiones en la bitácora, articulando texto e imagen.
¿Cuál fue el propósito?: 
Integrar el trabajo realizado con el uso de las TIC, utilizar la bitácora como espacio de intercambio y observación de regularidades para la formulación de conclusiones grupales
¿Qué se logró?: 
Realización de entrevistas. La mayoría de los grupos pudieron publicar sus producciones. Varios grupos realizaron intercambios sobre sus producciones
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
Transversal
Cantidad de docentes : 
3
Curso / Año:: 
4
Duración del Proyecto: desde: 
04/08/2008
hasta: 
28/11/2008
Espacios Curriculares: 
Lengua, Literatura o afines
Lenguas extranjeras
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La entrevista. Búsqueda y selección de la información.
Tipo de actividad: 
Búsqueda,Organización,Comunicación
Tipo de Herramientas: 
WebLog
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada: : 
Cómo el grupo de alumnos era numeroso (32) y sólo teníamos 6 máquinas en red con la bitácora. Se propuso a quienes no trabajaban con las PC en red, que trabajen diseñando presentaciones en Power Point para luego linkear en la bitácora. Muchas de las fotografías tomadas por los chicos tenían extensión .png y no podían verse desde la bitácora. Debimos indicarles cómo transformarlas en .jpg, para esto utilizamos el Paint. Esta escuela ha manifestado en varias oportunidades problemas de conectividad ente las PC, debimos resetear el router Linsys en varias oportunidades.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Trabajamos con los profesores seleccionados en la sala de informática, se mostró paso a paso cómo funciona la bitácora: ejecución, control de servidores, ingreso desde las otras PC, generar usuarios y entradas, cargar imágenes en carpeta Upload para compartir. También se conversó sobre los fundamentos del dispositivo en relación con los lenguajes multimediales y el trabajo colaborativo. Acompañamiento al docente y los estudiantes en las clases mientras utilizaron la bitácora. Asistencia para transformar las fotografías con extensión .png en .jpg. Publicación de producciones en blog de wordpress, dado que no tienen conexión a intenet.
Tareas realizadas por los docentes: 
Orientación en el diseño y realización de las entrevistas. Orientación y corrección de las producciones escritas en el blog de la bitácora.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Diseño y realización de las entrevistas. Registro fotográfico de instancias del trabajo. Publicación de las conclusiones grupales.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Qué los estudiantes guarden o publiquen periódicamente las producciones cuando estas contienen varias imágenes. Debido al peso y el tráfico de la red a veces no llegan a almacenarse y se pierde lo producido.
Publicado en: 
wordpress
Id_Nación: 
1003
Enlace: 
Blog de la escuela 374
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