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1er. año, 2do. año, 3er. año, 4to. año, 5to. año, 6to. año

Diseño de un producto

Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Mariel Berisvil
Directivos: 
Mirta Zeballos
RTIC: 
Cristian G. Colasso
ETJ TIC: 
Guillermo Decoppet - Valentina Maltaneres
Alumnos participante: 
22
¿En qué consiste el trabajo?: 
Consiste en presentarles a los alumnos unos objetos y que en base a ellos diseñen un producto, siempre teniendo muy en claro qué es un producto y cuáles son los pasos a seguir para el desarrollo del mismo.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que los alumnos utilicen su capacidad creativa y vean que pueden diseñar cosas nuevas que podrian llegar a ser comercializadas en el mercado en que vivimos, un mercado que constantemente se ve invadido por productos innovadores que satisfacen necesidades o que son creadores de nuevas necesidades y donde las empresas deben ajustarse a esos cambios para no quedar fuera de competencia.
¿Qué se logró?: 
Que los alumnos piensen, desarrollen su capacidad inventiva y que sean capaces, ante una necesidad, de encontrar una solución.
Lo más destacable de la experiencia: 
Es la posibilidad de aplicar otras herramientas, más atractivas para los alumnos, en el dictado de una clase.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
22
Curso / Año:: 
4to
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Producto. Concepto. Proceso para el diseño de un producto. Creatividad e innovación.
Tipo de actividad: 
Organización
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
A partir de clasificación, planificación y organización del tema a dar se crea un sitio con Google site utilizando recursos como videos, imágenes y textos obtenidos de Internet y otros soportes. En el se desarrollan actividades con el alumno creando así una Unidad virtual de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas comunes utilizadas en practicas áulicas complementadas con recursos virtuales y herramientas tecnológicas e Internet.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación, orientación, asesoramiento, motivación y acompañamiento del docente durante el transcurso del proyecto en todos los aspectos técnico pedagógicos y didácticos para el desarrollo de un objeto de enseñanza y aprendizaje.
Tareas realizadas por los docentes: 
Se capacita, se analiza y desarrolla el sitio Sitio creado por la docente y se los guía para que vayan realizando cada una de las actividades.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos, en forma grupal, deben en primer lugar contestar por medio de un formulario qué es para ellos un producto, luego miran los videos donde se les muestran dos objetos y por medio de otro formulario contestan si conocen los mismos y para qué se utilizan. Por último teniendo en cuenta los pasos para el diseño de un producto, deben elegir uno de los objetos y crear un producto nuevo.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
En el caso de esta experiencia solo podría recomendarles que varíen los objetos presentados y que no les digan a sus alumnos qué objetos son hasta el final del trabajo, ya que al saberlo los condiciona en el desarrollo del nuevo producto.

Gestalt

Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Hector Basconcel
Directivos: 
Liliana Galoppe
RTIC: 
Mariano Suárez
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres - Guillermo Decopett
¿En qué consiste el trabajo?: 
Digitalizar una clase tradicional utilizando Google Sites.
¿Cuál fue el propósito?: 
Incorporar una nueva metodología de enseñanza.
¿Qué se logró?: 
Creación del sitio.
Lo más destacable de la experiencia: 
El tema desarrollado puede ser aplicado en una gran variedad de chicos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
14
Curso / Año:: 
5° A°y 5° B - CAD
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Disciplinas expresivas y artísticas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenido Curricular.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Google Sites, editor de imágenes, editor de videos. Busqueda y selección de material a través de internet.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Enseñanza de google sites, colaboración en el desarrollo técnico del sitio, sugerencias de diseño del mismo.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificación y creación del sitio, busqueda y selección de material desde internet y/o bibliografía propia.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Participación de la clase.

Cálculo de Costos y Beneficios

Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Avanzado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Genaro Zinicola
Directivos: 
Liliana Galoppe
RTIC: 
Mariano Suárez
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres - Guillermo Decopett
¿En qué consiste el trabajo?: 
Digitalización de una clase tradicional.
¿Cuál fue el propósito?: 
Incorporar una nueva metodología de enseñanza.
¿Qué se logró?: 
Armar el producto a mostrarle a los alumnos.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
19
Curso / Año:: 
4° B - Economía y Gestión
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenido Curricular.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor de imágenes
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Google Sites, editor de imágenes. Busqueda y selección de material en internet.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Enseñanza de Google Sites.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificación y creación del sitio, armado de actividades.

Constitución y Medio Ambiente.

Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Pablo Vanrrell
Directivos: 
Liliana Galoppe
RTIC: 
Mariano Suárez
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres - Guillermo Decopett
¿En qué consiste el trabajo?: 
Digitalización de una clase utilizando Google Sites.
¿Cuál fue el propósito?: 
Incorporar una nueva metodología de enseñanza.
¿Qué se logró?: 
Crear la clase para su posterior dictado.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
19
Curso / Año:: 
4° B - Economía y Gestión
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Formación Ética y Ciudadana o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenido curricular.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Google Sites, editor de imágenes, Busqueda y selección de material en internet.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Enseñanza de Google Sites, colaboración en el diseño técnico del sitio.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificación y creación del sitio, armado de actividades.

El Lenguaje de la Historieta

Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Candela López Isola
Directivos: 
Liliana Galoppe
RTIC: 
Mariano Suárez
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres - Guillermo Decopett
¿En qué consiste el trabajo?: 
Digitalizar una clase a través de google sites.
¿Cuál fue el propósito?: 
Incorporar una nueva metodología de enseñanza.
¿Qué se logró?: 
El producto final, la clase.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
14
Curso / Año:: 
4° A - CAD
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Contenidos de la curricula.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Google Sites, editor de imágenes, editor de videos. Busqueda y selección de material desde internet.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Enseñanza de Google Sites, colaboración en el diseño técnico del sitio.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificación y creación del sitio, selección del material, armado de las actividades.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Clase aún no dictada.

Función racional 631

Imagen de pnavarrete
Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Iris Oldani
Directivos: 
Isabel Zurbriggen
RTIC: 
Patricia Navarrete
ETJ TIC: 
valentina Maltaneres-Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
25
¿En qué consiste el trabajo?: 
UNA CLASE USANDO LAS PCS DE LA SALA DE INFORMÁTICA PARA DESARROLLAR EL TEMA FUNCIÓN RACIONAL, CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN Y REALIZACIÓN DE GRÁFICAS USANDO GRAFICADORES COMO FW O GEOGEBRA.
¿Cuál fue el propósito?: 
INCORPORAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
¿Qué se logró?: 
FUNDAMENTALMENTE MOTIVAR A LOS ALUMNOS. CON EL USO DE LAS COMPUTADORAS TENEMOS ATENCIÓN GARANTIZADA, SOLO DEBEMOS SER CREATIVOS Y VER EL MEJOR MODO DE APLICARLO A LOS CONTENIDOS DE NUESTRA ASIGNATURA.
Lo más destacable de la experiencia: 
LO MÁS DESTACABLE DE LA EXPERIENCIA LA MOTIVACIÓN, EL INTERÉS Y EL APRENDIZAJE COMPARTIDO , DOCENTE INCLUÍDO.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
4 to "B"
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
FUNCIÓN RACIONAL.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de sonidos
Editor de Textos
Planillas de cálculo
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
software de geogebra y fw
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
COMO PRIMER PASO SE DISEÑO EL MAPA DEL SITIO EN LAPIZ Y PAPEL, LUEGO QUE TENIAMOS EN CLARO EL TEMA Y LOS RECURSOS A UTILIZAR. SE DESARROLLO LA CREACION DE LA CUENTA EN GMAIL, PARA POSTERIORMENTE CREAR EL SITIO WEB, EN EL APARECEN IMAGENES, TEXTOS, VIDEOS EXTRAÍDOS DESDE YOUTUBE, Y EN EL DOCS LA REALIZACION DE FORMULARIOS PARA LUEGO SER CONTESTADO POR LOS ALUMNOS.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
PRINCIPALMENTE SER FACILITADOR, CAPACITADOR EN LAS HERRAMIENTAS BASICAS QUE VAN A SER UTILIZADAS EN EL SITIO, TRABAJAR EN GRUPO, CONSENSUANDO ROLES.
Tareas realizadas por los docentes: 
CAPACITARSE, ORGANIZAR COMO QUIERE QUE SUS ALUMNOS TRABAJEN EN EL SITIO, DE FORMA INDIVIDUAL O GRUPAL. ORIENTADOR, EXPOSITOR DE LA CLASE, INTERCAMBIAN ROLES, INTERACTUANDO PARA LOGRAR UNA MEJOR APRENSHION .
Tareas realizadas por los alumnos : 
lOS ALUMNOS DEBERÁN RECORRER EL SITIO, REALIZAR LOS EJERCICIOS MENCIONADOS, ALLÍ Y AFUERA DEL SITIO.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
SÍ A TODOS. NO HAY OPCIÓN, AL CAMBIO A NO QUEDAR ATRÁS CON LA ERA TECNOLOGICA.

instrumentación 631

Imagen de pnavarrete
Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Rubén Magnín
Directivos: 
Isabel Zurbriggen
RTIC: 
Patricia Navarrete
ETJ TIC: 
Valentina Maltaners- Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
25
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consitió en elaborar un recurso distinto de dar clase. Se implemento la creación de un sitio web del tema seleccionado, incorporando nuevas recursos como imagenes, videos acordes al tema.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que exploren una forma diferente de enseñar.
¿Qué se logró?: 
Atención permanente, mejor disciplina.interacción profesor-alumno. Nuevos métodos enseñanza-aprendizaje.
Lo más destacable de la experiencia: 
el aprendizaje que se comparte profesor-alumno.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
5 to
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Construcciones y Servicios
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Ley de Hooke-Manometro
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de sonidos
Editor de Textos
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
sites
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Como primera instancia se enseñó la creación de una cuenta de gmail, desde allí partimos ya que el profesor tenía pocos conocimientos en el area internet. Despues realizamos el esbozo de una creación del tema a dar en lápiz y papel, para luego volcar sí a la creación del sitio . Se enseñó a descargar imagenes, a embeber videos desde youtube, a recorrer páginas buscadoras. Por ultimo se creo una actividad desde google docs, utilizando formularios.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Coordinar, enseñar, facilitar conocimientos para luego ser transferidos ala sitio.
Tareas realizadas por los docentes: 
Guía, expositor del tema.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Leer los textos del sitio, ver los videos, analizar las imagenes y responder cada consigna de preguntas hechas en formularios doc.,

Inflación 631

Imagen de pnavarrete
Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Silvia Lotto
Directivos: 
Isabel Zurbriggen
RTIC: 
patricia Navarrete
ETJ TIC: 
Valentina maltaneres- Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
25
¿En qué consiste el trabajo?: 
En analizar causas y consecuencias de la inflación, y ¿qué ocurrió en la Argentinas?, a través de una nueva herramientas digital, la creación de un sitio virtual.
¿Cuál fue el propósito?: 
Entender por que ocurre la inflación y las consecuencias que acarrea.
¿Qué se logró?: 
Lograr la atención solamente en el tema.
Lo más destacable de la experiencia: 
Sorpresa de los alumnos, algunos no podían creere quer el sitio fuera diseñado por la profeosra.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
4 to "A"
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Inflacion- Causas- Consecuencias
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de sonidos
Editor de Textos
Páginas Web
Realizador de animaciones
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
sites
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Aquí trabajamos mucho el diseño del sitio, ya que la profesora tenía bien en claro cuál era el objetivo que queria alcanzar, así que como primera instancia fuimos creando las páginas que iba a tener el sitio, por ende los recursos que aparecerían en ellos. Se hizo incapie en realizar presentaciones de billetes de distintas épocas realizdo en el software de movie maker. Aparecen paginas web, para consultar, y en la introducción una historieta de Mafalda, captando una atención sorpresiva por los alumnos. Videos bajados desde yoyutube, y algunos debieron hacer recortes con el movie maker. Formularios docs, para la contestacion de los alumnos
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asistencia permanente en la elección de los recursos, herramientas, capacitación en distintos software.
Tareas realizadas por los docentes: 
Expositor de la clase, indagando a los alumnos en las respuestas, facilitando la interaccion entre ambos. Orientador en algunos momentos para la realización de las actividades.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Navegar por el sitio, lector,contestar los formularios de preguntas.
En caso de interrupción del proyecto
Motivo de interrupción del proyecto: 
La motivación de los alumnos, habitualmente en las clases tradicionales la mayoria se distrae con cualquier cosa, pero aquí su atención era constante.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Paciencia y tranquilidad

La Caída del Muro de Berlín 631

Imagen de pnavarrete
Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
María Luján Citta
Directivos: 
isabel Zurbriggen
RTIC: 
Patricia Navarrete
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres-Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
25
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consistió en armar un sitio web para encarar de otra forma la manera de dar clase, implementando esto de las nuevas tecnologías, animarse al cambio, particularmente en las areas de historia una materia densa se logra una mejor comprensión de cada tema con esta nueva metodología.
¿Cuál fue el propósito?: 
Incorporar nuevas herramientas, recursos en las prácticas aúlicas, desafiando el miedo a no poder ya que los alumnos nacieron en la era digital y nosotros quedamos atrás con el tiempo, pero puede uno animarse al cambio positivo en esto.
¿Qué se logró?: 
Trabajos ricos en motivación, creación de proyectos a raíz de conocer esta herramienta web (sitios), ya que se puede crear un banco tecnológico de la escuela para compartir con los colegas. Además la participación de los alumnos es notoria, creando otros proyectos en movie maker de otros temas a dar, o presentaciones.
Lo más destacable de la experiencia: 
La colaboración alumno-profesor, el ensayo-error. Las ganas de dar clase con más entusiasmo, la motivación de los laumnos el interés, el pensamiento crítico que se logra a través de esta exposción.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
4to año "B"
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Historia
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La caída del muro de Berlín
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor de imágenes
Editor de sonidos
Editor de Textos
Páginas Web
Realizador de animaciones
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
mapas interactivos
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
En el sitio podemos observar imagenes de fotografias que imactan con el tema a tratar. Videos bajados desde youtube con un capturador Atube Catcher, textos formulados para la comprension del tema, una presentación de fotografías de la época realizado en movie maker. actividades en formularios.un mapa interactivo, una página web para consultar,una película como reflexión final.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capcitacion en las distintas herramientas utilizadas en el sitio, orientador y facilitador de los conocimientos para logra un buen resultado.
Tareas realizadas por los docentes: 
desarrollo su clase virtual como orientador y expositor de su trabajo, disipando dudas, incentivando a la reflexión constante del ejercicio de la memoria y la ubicaión tiempo y espacio.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Recorre el sitio, ejercitar la memoria, la construcción de saberes a partir de conceptos y definiciones claros que me brindda el sitio. Realizar la ejercitación de actividades inicial, otras y final.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Positivo en todos los aspectos en la motivación de alumnos y propio. Interés constante de los alumnos.

Matemática Derivada 631

Imagen de pnavarrete
Nombre de la Escuela:: 
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Isabel Zurbriggen
Directivos: 
Nora favre-Director Isabel Zurbriggen directora interina
RTIC: 
Patricia Navarrete
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres- Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
25
¿En qué consiste el trabajo?: 
Breve introducción del tema explicando lo que se iba a exponer en el sitio con una imagen. Se propone una actividad para recuperar algunos conceptos y/o indagar conocimientos previos; para ello los alumnos debían explorar y responder algunas preguntas. Explicación mediante video del concepto de Derivada y actividades para ir observando la comprensión del tema. Desarrollo mediante una presentación en Prezi sobre aplicaciones y un poco del desarrollo histórico sobre “El Cálculo Infinitesimal”, además de unas test interactivo de Educaplay. El material de lo expuesto está disponible en el sitio en formato PDF Queda disponible una sección, con una guía de actividades evaluando la compresión de lo expuesto para enviar a mi correo. Cierre con un video musical relacionado con el tema, teniendo en cuenta que el tema queda abierto, con la posibilidad de continuar con el desarrollo de la propuesta.
¿Cuál fue el propósito?: 
Presentar de una manera dinámica, amena, distinta y aprovechando la posibilidad de incorporar como recurso didáctico las nuevas tecnologías actuales.
¿Qué se logró?: 
Esbozar los primeros pasos del tema elegido, faltó dedicar mayor tiempo con los alumnos en cada actividad. Al estar finalizando el año y cierre de notas finales, fue limitada la parte áulica y se hubiese podido aprovechar más.
Lo más destacable de la experiencia: 
Observar en los alumnos lo que más les gusto, les resulto interesante y dinámico; además de los aspectos donde han tenido mayores dificultades. La posibilidad de desarrollar los temas con otros recursos y disponer de un lugar donde puedan acceder en otros tiempos, ya sea para revisar lo desarrollado en clase y/o finalizar, corregir actividades.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
4 to
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Introducción de DERIVADA
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de sonidos
Editor de Textos
Mapas conceptuales digitales
Páginas Web
Realizador de animaciones
Software de armado de presentaciones
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
sites, prezi, descartes, geogebra, fw
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Se empezó a diseñar el sitio, con una comentario e imágenes de apertura, luego se fue diseñando actividades para aplicar y transferir conocimientos, se pidió mucho la acción del alumno en cuanto a su interpretación general de algunas cuestiones específicas del tema, en cuanto a definiciones aproximadas. Luego actividades para evaluar lo aprendido. Este sitio es rico en recursos, la profesora implemento actividades on line de educaplay, presentaciones en prezi, detallando las definiciones del tema con imágenes, videos, textos. También aparecen ejercicios en descartes, geogebra o fw. Y como reflexión final un tema musical acorde a los tiempos que corren los alumnos, abierto para que ellos propongan o hagan otra letra de canciones de algún tema o contenido determinado.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Guía, orientador en cuanto a la realización del sitio y la búsqueda de recursos, ya que la profesora tiene mucho manejo de internet, es una de las que hizo blog en otras escuelas.
Tareas realizadas por los docentes: 
Guía, en la recorrida del sitio. Protagonista en cuanto a la diseñar estrategias para buscar una definición aproximada del tema, buscando estrategias para la resolución de problemas.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Los alumnos captadores del conocimiento a través de una nueva herramienta, interactuando .enriqueciendose.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
La propuesta fue interesante, muchas veces sentí que no me alcanzaba los tiempos para desarrollar lo que tenía en mente; además de muchas actividades previas elaboradas y luego descartadas por diferentes motivos. Personalmente no tuve muchas opción en cuanto a la elección del tema y curso, puesto que en esta escuela solo doy en 4º año y en la época que se finalizaba el trabajo del laboratorio pedagógico se estaría desarrollando la introducción de este contenido. Para llevar a cabo esta propuesta se necesita de tiempo, estamos permanentemente aprendiendo, poniendo en juego nuestra creatividad, ideas y re-aprendiendo nuestras prácticas. La creación del sitio nos brinda la opción de modificar, adaptar y/o incorporar contenidos y actividades de acuerdo a la experiencia durante nuestras prácticas y/o el grupo de alumnos. Como todo proceso de enseñanza – aprendizaje, en este caso también nos permite una retroalimentación, además de que otros colegas puedan utilizar nuestra propuesta y/ o elijan material elaborado por nosotros. El compartir nuestro trabajo con colegas de diferentes lugares, conocidos o no, además de cualquier persona que pueda interesarle el contenido expuesto. Estar dispuesto al nuevo desafío, dedicar tiempo y la posibilidad de incorporar a nuestras prácticas nuevas herramientas además de las disponibles, tener presente que el abanico de posibilidad es amplio. Observar sitios de nuestros colegas que nos sirva de guía, además de consultar, comentar, intercambiar y compartir con nuestros compañeros que también están desarrollando este tipo de actividades
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