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Google sites, Aplicaciones específicas, Blog, Celulares, Editor audiovisual, Editor de imágenes, Editor de sonidos, Editor de Textos, Georeferenciamiento, Páginas Web, Planillas de cálculo, Realizador de animaciones, Redes Sociales, Software de armado de presentaciones, Webquest, Otras

477 - Siderurgia

Imagen de rmaenza
January 15, 2011 por rmaenza
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
EET 477
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Alejandro Simó, Daniel Galloso, Jorge Kapellu y Pablo Leoni
Directivos: 
Juan José Milia
RTIC: 
Rosa Rita Maenza
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres y Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
3ro
¿En qué consiste el trabajo?: 
Confeccionar un sitio WEB utilizando las utilidades de GOOGLE SITES, dicho sitio esta destinado al área Tecnología de los Materiales, que se dicta en el tercer año de las especialidades electrónica y electromecánica. En el se desarrolla por estos medios la unidad didáctica correspondiente a siderurgia y metalurgia.
¿Cuál fue el propósito?: 
Desarrollar el tema utilizando las nuevas herramientas tecnológicas con las que se puede ver como se procesan los materiales, su evolución histórica y en base a que procesos tecnológicos y técnicas utilizadas se llega a ese producto final. Proponiendo distintos tipos de actividades surgidas de la información contenida en el sitio.
¿Qué se logró?: 
Se logró dinamismo en el desarrollo del tema ya que visualmente el mimo se torna mas comprensivo y un acercamiento importante a las nuevas tecnologías.
Lo más destacable de la experiencia: 
Esta forma de presentación del tema logra un importante impacto y una actitud positiva hacia el aprendizaje y realización de actividades áulicas.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
especificar: 
Tecnología de los materiales
Cantidad de docentes participantes:: 
4
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
15
Curso / Año:: 
3ro
Duración del Proyecto: desde: 
02/08/2010
hasta: 
31/12/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Ciencias físicas, Químicas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Siderurgia, metalurgia, reseña histórica, minerales y altos hornos
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
Planillas de cálculo
Software de armado de presentaciones
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Youtube, Google docs y Google sites
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Google Site. Gadgets. Búsqueda y selección de recursos. Youtube. Descargas de videos y conversión a otros formatos. Edición. Google Docs. Realizador de presentaciones. Editor de imágenes.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Creación de correo en gmail. Empleo de funcionalidades ofrecidas por el espacio google. Búsqueda de libros, reader, otros. Realización de búsquedas eficientes. Taller sobre uso de Google sites, herramientas y funcionalidades. Taller de edición de imágenes. Taller sobre uso de formularios. Taller sobre uso de videos. Cómo subirlos, diferentes formatos, cómo editarlos. Taller sobre uso de animaciones en flash. Taller de presentaciones en google doc.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificar la unidad temática. Diseño de página web: inserción de imágenes, videos, diseño de formularios, búsqueda de presentaciones animadas (power point,), realización de presentación en Power Point, Guía de investigación en el programa. Presentación ante los alumnos. Coordinación de la clase.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de textos, interpretación de imágenes y observación de videos, respuestas a formularios (ya sea de opciones múltiples o texto), Interpretación y análisis de videos y presentaciones de diapositivas.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Recolectar la información necesaria previamente siguiendo la planificaron de la clase a desarrollar
enlace: 
477 - Siderurgia
Imágenes de la clase

466 - Caída Libre

Imagen de rmaenza
January 15, 2011 por rmaenza
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
EET 466
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Mónica Castelli Alfredo Ruani
Directivos: 
Ana María Geromini
RTIC: 
Rosa Rita Maenza
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres y Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
2do 6ta
¿En qué consiste el trabajo?: 
Armado de un site, para incorporar las Tics al área curricular de Física, de manera que a partir de una sencilla experiencia práctica, los alumnos puedan arribar a la primera conclusión de que la caída de los cuerpos depende del medio en que lo hacen y no de sus masas. Esto lleva a la importancia que tiene el Vacío. Luego se vincula con las conclusiones de Galileo Galilei quien estableció, a través del método científico, la nueva visión del movimiento, que revatió la postura aristotélica, abriendo paso al pensamiento científico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Demostrar que en la caída de los cuerpos las variables que intervienen no dependen de la masa, sino del medio y las condiciones de forma o volumen. Además, el de investigar los pensamientos e ideas de Galileo y Aristóteles acerca del tema y debatirlos.
¿Qué se logró?: 
Se logró el primer propósito y se investigó acerca de la vida y pensamiento de Galileo y Aristóteles.
Lo más destacable de la experiencia: 
El impacto de las imágenes y la efectividad y comodidad del usos de formularios como herramienta de cuestionario.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
especificar: 
Física
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
27
Curso / Año:: 
2do 6ta
Duración del Proyecto: desde: 
02/08/2010
hasta: 
31/12/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Ciencias físicas, Químicas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Caída libre de los cuersos. Tiro Vertical. Pensamientos de Aristóteles y Galileo. Conclusiones.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
Planillas de cálculo
Software de armado de presentaciones
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Youtube
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Google site, Gadgets. Búsqueda y selección de recursos. Youtube. Descargas de videos y conversión a otros formatos. Edición. Google Docs. Gif animados. Realizador de presentaciones. Editor de imágenes.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Creación de correo en gmail. Empleo de funcionalidades ofrecidas por el espacio google. Búsqueda de libros, reader, otros. Realización de búsquedas eficientes. Taller sobre uso de Google sites, herramientas y funcionalidades. Taller de edición de imágenes. Taller sobre uso de formularios. Taller sobre uso de videos. Cómo subirlos, diferentes formatos, cómo editarlos. Taller sobre uso de animaciones en flash. Taller de presentaciones en google doc.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificar la unidad temática. Diseño de página web: inserción de imátenes, videos, diseño de formularios, búsqueda de presentaciones animadas (powerpoint o gifs animados). Realización de presentación en Power Point. Guía de investigación en el programa Excel. Presentación a los alumnos y coordinación de la clase.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de textos, interpretación de imágenes y animaciones, respuestas a formularios (ya sea de opciones múltiples o de texto). Interpretación y análisis de videos y presentaciones de diapositivas. Investigación en internet.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Que se lleven lo que más puedan en soporte digital o que las máquinas estén previamente cargadas con el material "pesado, que resulte imprescindible para la clase, pues los videos de internet insertos en la página, bajaban muy lentos y eso hacía tediosa la espera. También es necesario que el explorado tenga descargado el reproductor de descartes.
enlace: 
466 - Caída Libre
Imágenes de la clase

466 - Refrigeración Motores

Imagen de rmaenza
January 15, 2011 por rmaenza
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Nombre de la Escuela:: 
EET 466
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Sergio Carta
Directivos: 
Ana María Geromini
RTIC: 
Rosa Rita Maenza
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres y Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
Curso 5to Segunda
¿En qué consiste el trabajo?: 
Armado de un sitio web por medio de Google Sites, incorporando herramientas de la web. El sitio consiste en presentar el sistema de refrigeración de un motor a través de videos e imágenes para comprender el funcionamiento y analizar sus principales características.
¿Cuál fue el propósito?: 
Este sitio permite visualizar todo el sistema en forma general, este tipo de objetos de aprendizaje que efectúan una simulación de lo real resultan ser una herramienta fundamental para la comprensión del funcionamiento de procesos complejos como este.
¿Qué se logró?: 
Una comprensión rápida del sistema, una mayor velocidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y quedó claro a través de las respuestas de los cuestionarios que la actividad realizada fue comprendida.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
5to 2da
Duración del Proyecto: desde: 
02/08/2010
hasta: 
31/12/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Ciencias físicas, Químicas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
El sistema de refrigeración
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Se trabajó con cuestionarios google sites
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Búsqueda y selección de recursos en Youtube. Descargar videos y cortarlos. Edición en Google Docs Edición de imágenes
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Creación de correo en gmail. Empleo de funcionalidades ofrecidas por el espacio google. Búsqueda de libros, reader, otros. Realización de búsquedas eficientes. Taller sobre uso de Google sites, herramientas y funcionalidades. Taller de edición de imágenes. Taller sobre uso de formularios. Taller sobre uso de videos. Cómo subirlos, diferentes formatos, cómo editarlos. Taller sobre uso de animaciones en flash. Taller de presentaciones en google doc.
Tareas realizadas por los docentes: 
Planificar la unidad temática. Diseñar la página web. Insertar imágenes. Buscar e Insertar videos. Elaborar cuestionarios. Presentar el sitio a los alumnos.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de textos e interpretación. Comprensión de imágenes. Observación de videos: análisis e interpretación.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Sin duda los alentaría a que realicen sitios, utilizar los ORDENADORES ya que es una forma extraordinaria de transmitir conocimientos,en el podemos volcar textos,imágenes y videos. Si esa misma actividad se propone en el AULA necesitaríamos de la biblioteca, sala de audiovisuales e imágenes que colocamos en pizarra por medio de laminas o proyectores. Tenemos en nuestras manos una gran herramienta, NO DUDAR EN USARLA. En relación a los alumnos, tienen TODOS la posibilidad del uso de esta herramienta, lo dice el nombre del proyecto, Conectar Igualdad.
enlace: 
Refrigeración Motores
Imágenes de la clase

Puntos en el plano

Imagen de nfredianelli
January 12, 2011 por nfredianelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
EET 674
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Prof:Nora Gelmini
Directivos: 
Directora: Cristina Monge Vice-directora: Ana Brusa
RTIC: 
Nora Fredianelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres- Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
2do año
¿En qué consiste el trabajo?: 
Ante la pregunta.... ¿dónde estamos? el alumno comienza un recorrido conceptual y visual desde el sitio.Puntos en el Plano se convierte así en una nueva aventura , en un viaje a transitar con muchas curvas ,sinuosas ,paradas, juegos descansos.En este sitio se encuentran diferentes actividades para que los alumnos realicen en sus carpetas y one line.se utilizó el correo electrónico como medio para enviar trabajos y comunicarse con el profesor.
¿Cuál fue el propósito?: 
el proposito fue que el alumno se apropie del contenido de manera diferente,fue una manera de dejar la tiza y el pizarron y la carpeta
¿Qué se logró?: 
Se logró mucho entusiasmo en el alumnado y los contenidos se fueron profundizando diariamente de otra manera.
Lo más destacable de la experiencia: 
Lo mas destacable es que los chicos se ayudaban unos a otros
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
16
Curso / Año:: 
2do año
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Puntos en el plano, plano cartesiano,graficos,utilización del correo electronico como medio de comunicación con el profesor y de consulta
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
videos, geogebra, correo electrónico,cuentas en you tube..
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
se utilizaron todos los recursos necesarios requeridos por la docente para poder crear y diseñar el sitio,y recursos para que la transferencia didáctica sea productiva y eficaz
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
orientación, asistencia y seguimiento tanto en la creación del sitio como en su implementación.Observación de la puesta en escena del mismo.rtics como facilitador del conocimiento.
Tareas realizadas por los docentes: 
analisis de unidades virtuales, elección de la temática, creación y diseño del sitio, busqueda de recursos, videos, edicion del material de trabajo,edición de imágenes,utilizacion del correo electrónico para consultas y dudas, y comunicación con el rtics....puesta en marcha del sitio
Tareas realizadas por los alumnos : 
familiarizarse con el sitio, actividades de recreación de integración , profundización de los contenidos, envio por mails al correo del profesor los trabajos prácticos realizados.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Hace 20 años que doy este tema para mi , era todo un desafío, dejar la tiza y el pizarrón... Nora Gelmini
enlace: 
Puntos en el plano

Música digital

Imagen de nfredianelli
January 12, 2011 por nfredianelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
EET 674
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Prof. Patricia Bucher
Directivos: 
Directora: Cristina Monge Vice-directora: Ana Brusa
RTIC: 
Nora R Fredianelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres- Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
5to año
¿En qué consiste el trabajo?: 
El trabajo consistió en elaborar un sitio con google sitie,elegir una temática Música digital,se introduce la misma con un video sobre un recorrido de deferentes reproductores y como fue variando a traves del tiempo( ayer y hoy).secuencialmente se presenta la misma una serie de contenidos teóricos,para arribar en la búsqueda de canciones one line,actividades de recreación (karaoke) y una actividad de integración o cierre.
¿Cuál fue el propósito?: 
El propósito fue que el alumno tenga otra vinculación con el contenido,otro acercamiento motivandolo con videos , imágenes y sonido,para lograr la apropiación del mismo.
¿Qué se logró?: 
Se logró internalizar de una manera más significativa los contenidos de la materia
Lo más destacable de la experiencia: 
La puesta en práctica,se obtubo muy buenos resultados
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
18
Curso / Año:: 
5to año
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otra asignatura, nómbrela: 
Adaptación y complementación de programas
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Historia y evolución de la computadora,hadware,sofware,etiquetas y caratulas,tipos de medios para grabar música,reproductores...
Tipo de actividad: 
Búsqueda
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor de imágenes
Editor de Textos
Realizador de animaciones
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
creación de cuentas you tube,formularios,google docs,actividades jclic...
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Los recursos fueron utilizados en función de la temática propuesta
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Orientación, asistencia en la construcción del sitio, busqueda de recursos, asistencia y orientación en aplicaciones técnicas.Consejos sobre los lineamemientos pedagógicos del sitio....Facilitador y aasesor pedagógico y técnico.
Tareas realizadas por los docentes: 
análisis de diferentes unidades virtuales,eleccción del tema ,búsqueda de material bibliográfico en relación a la temática,edición del material, edición de imágenes, búsqueda y selección de videos...construcción del sitio, aplicaciones de las herramientas de google sitie.
Tareas realizadas por los alumnos : 
observación y escucha de los videos propuestos, busqueda de canciones one line, actividades de recreación (cantando en karaoke), actividad de integración y cierre.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
No tenerle miedo a estas nuevas herramientas,poder realizar un trabajo colaborativo con los docentes.
enlace: 
Música digital

Cuentos de Terror

January 12, 2011 por vquadrelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 218
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Claudia Frattini, Miriam Español
Directivos: 
Cecilia Martin
RTIC: 
Virginia Quadrelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres, Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
2º
¿En qué consiste el trabajo?: 
Escucha de un cuento. Puesta en común de impresiones. Visualización de imágenes. Relación de imágenes con palabras.
¿Cuál fue el propósito?: 
Introducir a los alumnos en el tema.
¿Qué se logró?: 
Lo propuesto.
Lo más destacable de la experiencia: 
Cuando los alumnos vieron las imágenes.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
25
Curso / Año:: 
2º
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Cuento. Características de la literatura de terror. Texto narrativo. Texto descriptivo. Planos verbales en la narración.
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Muy pobre, ya que se trabajó sin netbooks. Se empleó el cañon.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Tener paciencia.
Tareas realizadas por los docentes: 
Plan de clases. Armado del árbol. Aprendizaje de empleo y aplicación de recursos. Aplicación de los aprendizajes.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Escucha. Diálogo. Producción escrita de conclusiones. Visualización de imágenes. Colocación de títulos a imágenes visuales.
En caso de interrupción del proyecto
Motivo de interrupción del proyecto: 
Falta de tiempo. La clase estaba planificada para 4 encuentros como mínimo y sólo se pudo realizar la primera con parte de la segunda. Falta de netbooks. Interés por las nuevas tecnologías tanto del alumno como del docente.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Emplear el relato oral tradicional con los recursos propios del género. Esto crea espectativas en los alumnos. Buscar imágenes impactantes que motiven.
enlace: 
218 - Lengua
Multimedial: 

218 - Laboratorio Pedagógico
https://sites.google.com/site/218laboratoriopedagogico/

Proceso de Globalización

January 12, 2011 por vquadrelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
EET 383
Tipo de escuela:: 
Rural
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Andrea Serenelli
Directivos: 
Norma Gomez
RTIC: 
Virginia Quadrelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres, Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
4º
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
27
Curso / Año:: 
4º
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Geografía, Ecología o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
enlace: 
383 - Geografía
Multimedial: 

383 - Laboratorio Pedagógico

https://sites.google.com/site/383laboratoriopedagogico/

Productos y Subproductos del Conejo

January 12, 2011 por vquadrelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
EET 383
Tipo de escuela:: 
Rural
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Diego Bragagnini
Directivos: 
Norma Gomez
RTIC: 
Virginia Quadrelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres, Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
2º
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
14
Curso / Año:: 
2º
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otra asignatura, nómbrela: 
Cunicultura
3. b. Aspectos pedagógicos
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Páginas Web
Software de armado de presentaciones
enlace: 
383 - Cunicultura
Multimedial: 

383 - Laboratorio Pedagógico

https://sites.google.com/site/383laboratoriopedagogico/

Organigrama

January 12, 2011 por vquadrelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 218
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Rosana Alvarez, Miriam Español
Directivos: 
Cecilia Martin
RTIC: 
Virginia Quadrelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres, Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
4º
¿En qué consiste el trabajo?: 
En crear un sitio para abordar contenidos de la asignatura Teoría y Gestión de las organizaciones: Organigramas.
¿Cuál fue el propósito?: 
La incorporación de TICs al aula, relacionándolo con esta asignatura, facilitando el desarrollo de este contenido con la ventaja que ofrecen estas herramientas.
¿Qué se logró?: 
Motivación y una mejor comprensión de los contenidos por parte de los alumnos.
Lo más destacable de la experiencia: 
Había gran expectativa con el proyecto, en este caso particularmente se pudo desarrollar la clase gracias a la buena predisposición de alumnos y docentes que prestaron sus notebooks. La clase estaba propuesta bajo el “modelo 1 a 1” por lo tanto tuvimos problemas: de conexión, baja señal y varios alumnos para una notebook.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
19
Curso / Año:: 
4º
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Economía, Disciplinas contables, Administración o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Organigramas: concepto e importancia. Tipos de organigramas: características. Elaboración de un organigrama: técnicas de diagramación.
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Editor de Textos
Software de armado de presentaciones
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
El sitio se diseñó utilizando las herramientas de Google: Gmail, Docs: documentos, presentaciones, formularios; videos desde YouTube y Microsoft Word para autoformas.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Dar a conocer el proyecto Laboratorio Pedagógico. Navegar la página de Escuelas ORT. Creación de cuenta en Gmail. Capacitación Google Site, Docs, inserción de recursos; creación de formularios para registro de datos de las producciones.
Tareas realizadas por los docentes: 
La diagramación y creación del sitio junto al RTIC, búsqueda de recursos al igual que en una clase presencial, creación de actividades y formularios en Google Docs. Creación de una presentación. Presentación del sitio a los alumnos.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Navegación por el site. Lectura de material disponible. Resolución de actividades.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Anímense a crear, se aprende muchísimo, es una buena oportunidad para acercarnos a los alumnos y hablar el mismo lenguaje.
enlace: 
218 - Teoría y Gestión de las Organizaciones
Multimedial: 

218 - Laboratorio Pedagógico

https://sites.google.com/site/218laboratoriopedagogico/

El Agua

January 12, 2011 por vquadrelli
Posted in
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No. 218
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Programa: 
Laboratorios Pedagógicos
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Alejandra Farias, Luis Almada
Directivos: 
Cecilia Martin
RTIC: 
Virginia Quadrelli
ETJ TIC: 
Valentina Maltaneres, Guillermo Decoppet
Alumnos participante: 
1º
¿En qué consiste el trabajo?: 
El agua: usos, propiedades, contaminación.
¿Cuál fue el propósito?: 
Los objetivos del sitio describen lo que se pretende de la unidad desarrollada: acercar el modelo atómico al alumno e indagar en las propiedades físicas y químicas del agua, su influencia en los organismos vivos, tomar conciencia del recurso y de las fuentes que contaminan al mismo.
¿Qué se logró?: 
Se logró sólo introducir el tema, se hizo la proyección usando el cañón escolar, no tenemos las máquinas y la señal de internet en las aulas es muy débil.
Lo más destacable de la experiencia: 
Esto: nos envían un cuestionario y no es posible responder en él dentro de los espacios correspondientes!!
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Cantidad total de alumnos que trabajaron en el proyecto:: 
30
Curso / Año:: 
1º
Duración del Proyecto: desde: 
01/09/2010
hasta: 
30/11/2010
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Ciencias Biológicas, Naturales o de la Salud
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La proporción del agua en el cuerpo, sus funciones, la estructura molecular y sus propiedades físicas y químicas, la contaminación del recurso según diversas fuentes.
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor audiovisual
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Sólo se presentó el tema con el uso del cañon, no se disponen de las máquinas ni de buena señal en el colegio.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Asesoramiento de recursos y lugares a visitar en la web, colaboración en el armado del sitio.
Tareas realizadas por los docentes: 
Búsqueda de materiales en la web, selección de imágenes y recursos a utilizar, armado de formularios, diapositivas y textos informativos para el sitio.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Sólo vieron la presentación general y registraron los primeros conceptos sobre la importancia del agua en la naturaleza.
En caso de interrupción del proyecto
Motivo de interrupción del proyecto: 
Se interrumpe porque no están las máquinas y finaliza el ciclo lectivo junto con el Laboratorio Pedagógico.
enlace: 
218 - Ciencias Naturales
Multimedial: 

218 - Laboratorio Pedagógico

https://sites.google.com/site/218laboratoriopedagogico/

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