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Esc. No. 32

Herramientas Web 2.0 y el Blog de Sociales.

December 10, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Alejandra Cejas
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Conocer y utilizar las posibilidades de herramientas web 2.0.
¿Cuál fue el propósito?: 
Publicar presentaciones en la plataforma de SlideShare. Incursionar en la herramienta Blogger y conocer las posibilidades que ofrece dicha plataforma. Crear etiquetas, agregar distintos gagdegts. Insertar hipervínculos a otros blogs y páginas web como espacio de interacción.
¿Qué se logró?: 
Que la docente explorara herramientas web 2.0. Se registrara en la plataforma SlideShare y alojará documentos de los alumnos en dicha plataforma, para luego linkearlos en el blog. Inserción de hipervínculos a otros blogs y páginas web relacionadas a la tematica. Creara etiquetas y etiquetara las distintas entradas. Inserción de distintos gadgets modificando el diseño de la plantilla. Configuración de la publicación de las entradas.
Lo más destacable de la experiencia: 
La busqueda del conocimiento de las herramientas TIC y las ganas de superación.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Curso / Año:: 
3er año
Duración del Proyecto: desde: 
13/11/2009
hasta: 
04/12/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otra asignatura, nómbrela: 
Tecnologia
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Posibilidades de las herramientas web 2.0. Registración y publicación de presentaciones en la plataforma de SlideShare. Creación de etiquetas y enlaces a otros blogs o páginas web. Etiquetar los artículos. Modificar la plantilla agregando gagdegts.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Blog
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Plataforma SlideShare. Gadgets para el blog.
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Herramientas web 2.0. Blog. Uso de la plataforma SlideShare para publicar documentos. Uso de gadgets para blog.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Explicación y muestra de distintas posibilidades de las herramientas web 2.0. Explicación de los usos y beneficios de la plataforma de SlideShare. Indicación de los pasos para registrarse y publicar presentaciones en la plataforma SlideShare. Explicación del uso y función de las etiquetas y hipervínculos en el blog. Explicación y muestra de cómo etiquetar los artículos de un blog. Explicación paso a paso de como agregar gagdegts a la plantilla del blog y sugerir gadgets mas acordes al espacio curricular.
Tareas realizadas por los docentes: 
La docente asiste a los espacios de PROMEDU, donde realiza consultas puntuales, aprende paso a paso como utilizar distintas herramientas y en la semana realiza las tareas. Publica documentos de los alumnos en la plataforma SlideShare. Modifica el blog creando etiquetas y adicionando gadgets.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Realización de las actividades previas como creación de presentaciones de diapositivas, las que luego fueron publicadas por la profesora.
enlace: 
Blog de Sociales
Sitio Web: 
Herramientas Web 2.0 y el Blog de Sociales.

Webquest: Potabilización del Agua.

November 19, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Ma. del Valle Morresi
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema aulico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Conocer y manejar una herramienta didáctica innovadora usando las TIC para su implementación en el aula. Que la búsqueda del conocimiento le permita al alumno aprender a investigar con criterio a través de las páginas webs en forma guiada. Incentivar a los jóvenes en el uso de los recursos tecnológicos en el aprendizaje escolar.
¿Qué se logró?: 
Que la docente conozca la herramienta didáctica, explore distintas webquest y cree su propia webquest a corto plazo. Explore internet y seleccione paginas web, y distintos enlaces donde encontrar material (imágenes, videos) pertinente a su espacio curricular y los utilicen para crear hipervínculos en el documento de trabajo.
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de la docente en asistir a los encuentros y en la busqueda de material para la elaboración de la webquest. Mutua colaboración en el trabajo entre los distintos docentes participantes en la capacitación.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Curso / Año:: 
5to año
Duración del Proyecto: desde: 
11/08/2009
hasta: 
29/10/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otra asignatura, nómbrela: 
Agua
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Conocer los distintos métodos de potabilización del agua.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Editor de Textos
Páginas Web
Webquest
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Plataforma ISSUU
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de videos y paginas web en la elaboración de la Webquest. Uso de la plataforma issuu para la publicacion de la actividad.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Selección de contenidos, busqueda de material en Internet para armar la propuesta de trabajo. Elaboración de la Webquest. Presentación de la clase. Orientación de los grupos durante el desarrollo de la propuesta.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Realización de las actividades. Recopilación y organización de la información. Presentación de un informe digitalizado, puesta en común y debate de los procesos estudiados.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest Potabilizacion del Agua
Sitio Web: 
Webquest: Potabilización del Agua.

Webquest: Proporción Aurea.

November 19, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Javier Pigliacampo (Ed. Artistica) y Carolina Giombi (Matematica)
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema aulico interdisciplinario.
¿Cuál fue el propósito?: 
Conocer y manejar una herramienta didáctica innovadora usando la tecnológica para su implementación en el aula. Capacitación en TIC para poder trabajar interdisciplinariamente las matemáticas y disciplinas artisticas, incentivando a los jóvenes en el uso de los recursos para el aprendizaje escolar. Que el alumno aprender a investigar con criterio a través de las páginas webs en forma guiada.
¿Qué se logró?: 
Que los docentes conozcan la herramienta didáctica, exploren distintas webquest y creen su propia webquest a corto plazo. Exploren internet y seleccionen paginas web e informacion, y distintos enlaces donde encontrar material (imágenes, videos) pertinente a su espacio curricular.
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de los docentes en asistir a los encuentros y en la busqueda de material para la elaboración de la webquest.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Curso / Año:: 
2do año
Duración del Proyecto: desde: 
11/08/2009
hasta: 
15/10/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Proporción aurea.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Editor de Textos
Páginas Web
Software de armado de presentaciones
Webquest
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Plataforma scribd. Plataforma slideshare.
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de videos y paginas web en la elaboración de la Webquest. Uso de hipervínculos externos (enlaces a paginas web) en el archivo documento. Publicación del documento en la plataforma scribd. Conversión a formato pdf del archivo con la webquest y uso de la plataforma issuu para presentar el trabajo.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo. Explicación de opciones avanzadas de distintos utilitarios usados para la elaboración de la propuesta y de distintas plataformas para la presentación de la propuesta.Subida de los archivos a las distintas plataformas.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Selección de contenidos, busqueda de material en Internet para armar la propuesta de trabajo. Elaboración de la Webquest. Presentación de la clase. Orientación de los grupos durante el desarrollo de la propuesta.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de la actividad presentada. Realización de las distintas actividades propuestas en la webquest.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos. Distintas plataformas en Internet como Plataforma scribd y slideshare son utiles a los fines de publicar las actividades aulicas.
enlace: 
Webquest: Proporción áurea
Archivo: Proporción áurea y las artes
http://www.slideshare.net/aljac/webquest-proporcion-aurea
Sitio Web: 
Webquest: Proporción Aurea.

Webquest: “La Argentina del siglo XIX ¿independiente o dependiente?”.

November 19, 2009 por ajacobi
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Cecilia Carril y Marcela Junges
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema aulico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que las docentes conozcan y aprendan la herramienta didáctica para implementarla en el aula. Incentivar a los jóvenes en el uso de los recursos TIC en el aprendizaje escolar.
¿Qué se logró?: 
Que las docentes conozcan la herramienta didáctica, exploren distintas webquest y creen su propia webquest a corto plazo. Exploren internet y seleccionen paginas web, y distintos enlaces donde encontrar material pertinente a su espacio curricular. Conocer distintos recursos para el trabajo digital.
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de las docentes en asistir a los encuentros y en la busqueda de material para la elaboración de la webquest. Trabajo cooperativo entre los distintos docentes participantes en la capacitación, con el apoyo permanente de la referente TIC.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Curso / Año:: 
2do año
Duración del Proyecto: desde: 
14/08/2009
hasta: 
27/11/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Historia
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Actividad de cierre de año académico donde se tratará de analizar la dependencia o independencia de nuestro país bajo la consigna: “La Argentina del siglo XIX ¿es un país independiente o dependiente?”.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Editor de imágenes
Editor de Textos
Páginas Web
Webquest
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Conversor de archivos a formato PDF (PDF Creator) - Plataforma issuu.
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de paginas web en la elaboración de la Webquest. Conversión a formato pdf para presentar el trabajo. Uso de la plataforma issuu.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo. Explicación de opciones avanzadas de distintos utilitarios usados para la elaboración y presentación de la propuesta.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Selección de contenidos, busqueda de material en Internet para armar la propuesta de trabajo. Elaboración de la Webquest. Presentación de la clase. Orientación de los grupos durante el desarrollo de la propuesta.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de la actividad presentada. Trabajo en el gabinete de informática. Realización de las distintas actividades propuestas en la webquest.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest: La Argentina del siglo XIX ¿independiente o dependiente?
Multimedial: 

Webquest: Ley de radiodifusión.

November 19, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Zaida Castelnovo
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Valentina Maltanares- Guillermo Decoppet -
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Elaboración de una webquest para el desarrollo de un tema aulico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que la docente refuerce el aprendizaje de la herramienta didáctica webquest. Incentivar a los jóvenes en el uso de los recursos TIC y los softwares conocidos o aprendidos en la cátedra.
¿Qué se logró?: 
Que la docente reafirme lo aprendido y cree su segunda webquest. Explore internet y seleccione paginas web y videos pertinentes a su espacio curricular. Proyecciones futuras de uso de webquest.
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de la docente en la busqueda de material para la elaboración de la webquest.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Curso / Año:: 
5to año
Duración del Proyecto: desde: 
22/09/2009
hasta: 
15/10/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otra asignatura, nómbrela: 
Producción y gestión comunicacional - Publicidad y Marketing
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Tratar de encontrar los motivos para la sanción de la Nueva Ley de servicios audiovisuales y la importancia de la participación de todos los argentinos tanto en diseño como en su posterior puesta en práctica diaria.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Blog
Páginas Web
Webquest
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de videos en la elaboración de la Webquest. Uso del blog como espacio de presentación de la propuesta.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Confección de la Webquest. Selección de contenidos, busqueda en Internet de videos apropiados al tema a desarrollar. Presentación de la clase.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de la actividad presentada. Trabajo en el gabinete de informática. Realización de las distintas actividades propuestas en la webquest.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest “Ley de radiodifusión”
Sitio Web: 
Webquest: Ley de radiodifusión.

Webquest: La muerte de la prensa escrita.

November 19, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Zaida Castelnovo
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema aulico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que el docente conozca y aprenda la herramienta didáctica para implementarla en el aula. Manejar una herramienta didáctica innovadora usando la tecnológica en la búsqueda del conocimiento y que le permita al alumno aprender a investigar con criterio a través de las páginas webs en forma guiada.
¿Qué se logró?: 
Que la docente: conozca la herramienta didáctica, explore distintas webquest y cree su propia webquest a corto plazo. Explore internet y seleccione paginas web, videos y distintos enlaces pertinentes a su espacio curricular. Proyecciones futuras de uso de webquest.
Lo más destacable de la experiencia: 
Mutua colaboración en el trabajo entre los distintos docentes participantes en la capacitación, con el apoyo permanente de la referente TIC.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Curso / Año:: 
5to año
Duración del Proyecto: desde: 
11/08/2009
hasta: 
30/09/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Otra asignatura
En caso de haber seleccionado otra asignatura, nómbrela: 
Producción y gestión comunicacional
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Comprender cuales han sido los factores que influyeron para llegar a esta idea de culminación de un ciclo relacionado directamente con la escritura en papel, y si ese "fin" es real en cuanto al formato periodístico.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Blog
Páginas Web
Webquest
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de video y paginas web en la elaboración de la Webquest. Uso del blog como espacio de presentación de la propuesta.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Confección de la Webquest. Investigación en Internet. Presentación de la clase. Evaluación del proyecto. Revisión y reformulación del mismo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de la actividad presentada. Trabajo en el gabinete de informática. Realización de las distintas actividades propuestas en la webquest.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest “La muerte de la prensa escrita”
Sitio Web: 
Webquest: La muerte de la prensa escrita.

Webquest: La soberania de las palabras.

November 18, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Ma. Elena Roch y Monica Travaglino
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema aulico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Manejar una herramienta tecnológica innovadora en la búsqueda del conocimiento que le permita al alumno aprender a investigar con criterio a través de las páginas webs en forma guiada.
¿Qué se logró?: 
Que las docentes: conozcan la herramienta didáctica, exploren distintas webquest y creen su propia webquest a corto plazo. Exploren internet y seleccionen paginas web y distintos enlaces pertinentes a su espacio curricular y los utilicen para crear hipervínculos en el documento de trabajo. Proyecciones futuras de uso de webquest.
Lo más destacable de la experiencia: 
El trabajo cooperativo.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Curso / Año:: 
4to año y 5to año
Duración del Proyecto: desde: 
11/08/2009
hasta: 
29/10/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
La lengua: expresión de una cultura. Variedades lingüísticas modernas en nuestro idioma. Penetración cultural. Texto argumentativo.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Editor de Textos
Páginas Web
Webquest
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Convertidor de archivos a pdf. Plataforma issuu.
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de imágenes y paginas web en la elaboración de una Webquest. Conversión a formato pdf para presentar el trabajo. Uso de la plataforma issuu.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo. Explicación de opciones avanzadas de distintos utilitarios usados para la elaboración y presentación de la propuesta.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Confección de la Webquest. Investigación en Internet. Búsqueda de bibliografía. Presentación de la clase. Evaluación del proyecto. Revisión y reformulación del mismo.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Lectura de la actividad presentada. Escucha de consignas. Trabajo en el gabinete de informática. Realización de las actividades.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest “La soberania de la palabras”.
Multimedial: 

Webquest: Grafitis.

November 18, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Ma. Silvina Pinciroli y Ma Cecilia Somasco
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Valentina Maltanares-Guillermo Decoppet
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema aulico.
¿Cuál fue el propósito?: 
Que el docente conozca y aprenda la herramienta didáctica para implementarla en el aula como una nueva forma didáctica. Incentivar a los jóvenes en el uso de los recursos TIC para el aprendizaje escolar.
¿Qué se logró?: 
Que las docentes: conozcan la herramienta didáctica, exploren distintas webquest y creen su propia webquest a corto plazo. Exploren internet y seleccionen paginas web y distintos enlaces pertinentes a su espacio curricular y los utilicen para crear hipervínculos en el documento de trabajo. Exploren opciones avanzadas en el uso del procesador de texto, como son los hipervínculos internos y externos al documento, el trabajo con tablas, inserción de imágenes, formato del fondo de la hoja (marca de agua). Utilicen como presentación del trabajo un archivo del tipo pdf, realizando su conversión desde el procesador de textos.
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de las docentes en asistir a los encuentros y en la busqueda de material para la elaboración de la webquest.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
2
Curso / Año:: 
5to año
Duración del Proyecto: desde: 
14/08/2009
hasta: 
20/10/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Lengua, Literatura o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Otro modo del decir, a través de Grafiti. El uso de los graffiti como medio de expresión popular y callejera y su relación con el contexto histórico-político-social.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Aplicaciones específicas
Editor de Textos
Páginas Web
Webquest
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
PDF Creator, plataforma issuu
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Utilización de hipervínculos internos y externos al documento elaborado en un procesador de textos. Uso de imágenes y paginas web. Conversión a formato pdf para presentar el trabajo. Uso de la plataforma issuu.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de páginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo. Explicación de opciones avanzadas de distintos utilitarios usados para la elaboración y presentación de la propuesta. Colaboración en la implementación.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participación en los encuentros de la capacitación. Selección de contenidos, busqueda de material bibliográfico y en Internet para armar la propuesta de trabajo. Elaboración de la webquest. Orientación de los grupos durante el desarrollo de la propuesta.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Realización de las distintas actividades propuestas en la webquest.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest Grafitis
Sitio Web: 
Webquest: Grafitis.
Multimedial: 

Webquest: Razones Trigonométricas.

November 18, 2009 por ajacobi
Posted in
1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Nora Lértora
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Aprendizaje de la herramienta didáctica Webquest y elaboración de una webquest a corto plazo para el desarrollo de un tema de una unidad temática.
¿Cuál fue el propósito?: 
Capacitación en TIC para poder trabajar las matemáticas con integración del área Informática, incentivando a los jóvenes en el uso de los recursos para el aprendizaje escolar.
¿Qué se logró?: 
Conocimiento de una nueva propuesta didáctica aprendiendo al mismo tiempo el uso de otros recursos en el trabajo digital. Proyecciones futuras de uso de webquest.
Lo más destacable de la experiencia: 
Mutua colaboración en el trabajo entre los distintos docentes participantes en la capacitación, con el importante y permanente apoyo y paciencia de la profesora coordinadora RTIC.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Curso / Año:: 
3er año
Duración del Proyecto: desde: 
14/08/2009
hasta: 
05/10/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Matemática, Estadística o afines
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Razones. Semejanza de triángulos. Razones trigonométricas. Resolución de triángulos rectángulos.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Editor de Textos
Páginas Web
Webquest
Otras
En caso de haber seleccionado otras, nómbrelas: 
Plataforma issuu.
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Utilización de hipervínculos internos y externos a la hoja de trabajo en el procesador de textos, como utilitario para presentar la webquest. Uso de imágenes y paginas web. Uso de la plataforma issuu.
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Capacitación en la herramienta didáctica de webquest, en los criterios de busqueda en Internet y evaluación de paginas web. Acompañamiento y colaboración en la elaboración de la webquest a corto plazo. Explicación de opciones avanzadas de distintos utilitarios usados para la elaboración y presentación de la propuesta.
Tareas realizadas por los docentes: 
Participar de los encuentros de la capacitación. Selección de contenidos, busqueda de material bibliográfico y en Internet para armar la propuesta de trabajo. Elaboración de la webquest.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Selección y organización de la información. Presentación de un informe digitalizado conceptual y listado de aplicaciones en situaciones problemáticas del contexto real.
4. Comentarios destacados
Recomendaciones para colegas:: 
Webquest es una excelente herramienta didactica pues organiza el trabajo del docente y de los alumnos.
enlace: 
Webquest “Razones trigonometricas”
Multimedial: 

Blog: STUDIANDO L'ITALIANO!

October 30, 2009 por ajacobi
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1. Datos Generales
Nombre de la Escuela:: 
Esc. No 32
Tipo de escuela:: 
Urbana
Estado del proyecto: 
Terminado
Nombres del equipo de trabajo:
Docentes : 
Verónica Passet
Directivos: 
Rectora: Monica Bejarano, Vicerrectora: Liliana Canete, Vicedirectora: Beatriz Rivas.
RTIC : 
Alicia Jacobi
ETJ TIC: 
Guillermo Decopett - Valentina Maltanares
2- Síntesis de las experiencias
¿En qué consiste el trabajo?: 
Creación de un blog áulico, donde la docente incorpora ejercicios para que los alumnos realicen prácticas.
¿Cuál fue el propósito?: 
Explorar diversas herramientas TIC. Apuntar a la familiarización con los entornos digitales. Tomar decisiones en cuanto al uso de la tecnología. Incursionar en la herramienta blog. Seleccionar proyectos más acordes para su uso en el aula. Conocer posibilidades que ofrece la herramienta blogger. Utilización del blog con los alumnos.
¿Qué se logró?: 
Que el docente: Explorara la herramienta y pudiese crear su propio blog. Editara su perfil en blogger. Creara entradas. Seleccionara enlaces pertinentes a su espacio curricular y los linkeara en el blog. Inserte imágenes y archivos de video desde su propia PC. Aprenda a embeber el código html. Modifique la plantilla de diseño explorando en paginas web que las brinda. Cree Etiquetas y categorice las entradas. Que agregue gadgets al blog. Aprenda a moderar comentarios.
Lo más destacable de la experiencia: 
El compromiso de la docente en asistir a los encuentros y en la busqueda de material para la elaboración de distintos artículos para su blog.
3. a. Aspectos generales
Tipo de proyecto: 
De Aula
Cantidad de docentes participantes:: 
1
Curso / Año:: 
3er año
Duración del Proyecto: desde: 
23/10/2009
hasta: 
20/11/2009
Asignatura / espacio curricular, taller o módulo: 
Lenguas extranjeras
3. b. Aspectos pedagógicos
Contenidos:: 
Creación de Blog. Construccion de entradas al blog, inserción de imágenes y archivos desde la PC, linkeo de paginas web, embeber codigo html, modificacion de la plantilla, creación de etiquetas, agregar gadgets.
Tipo de actividad: 
Comunicación
Herramienta/s TIC utilizada/s: : 
Blog
Editor audiovisual
Editor de imágenes
Editor de sonidos
Editor de Textos
Páginas Web
3. c. Detalles de la experiencia
Comentarios generales sobre la ingeniería de recursos implementada:: 
Uso de la plataforma de blogger. Exploración y uso de plantillas en deluxe templates. Exploracion de sitios web con información y videos (youtube).
Tareas realizadas por los RTIC para la asistencia/formación de docentes: 
Introducción al uso del blog. Capacitación en creacion del blog y colaboración en la selección de su nombre. Capacitación en la creación de entradas, inserción de imágenes y videos, inserción de codigo embebido, modificacion de la plantilla, inserción de gadgets, creación de etiquetas y categorización de los articulos.
Tareas realizadas por los docentes: 
Crear su cuenta en gmail. Ingresar a plataforma blogger y crear su blog. Pensar en qué espacio curricular diseñaría el blog y elección de título más acorde. Búsqueda de información, planeamiento de actividades para plasmar en el blog. Insertar imágenes y videos desde su PC. Embeber codigo html en blog. Publicar. Buscar y seleccionar en Internet posibilidades para modificar la plantilla del blog. Seleccionar gadgets y adicionarlos en el blog. Creación de enlaces sobre sitios sugeridos para visitar. Creación de etiquetas y categorización de los articulos del blog.
Tareas realizadas por los alumnos : 
Desarrollo de las actividades planteadas en el blog.
enlace: 
Blog: STUDIANDO L'ITALIANO!
Plantillas para blog
Sitio Web: 
Blog: STUDIANDO L'ITALIANO!
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